dissertação revisada para biblioteca - Centro de Referência Virtual ...

se envolver no trabalho com esta temática. Além disso, a direção e supervisão escolares
também podem tomar para si tal compromisso, além de ter a responsabilidade de cobrar e
averiguar se os conteúdos ligados à história e cultura afro-brasileira estão sendo trabalhados e
como estão sendo trabalhados.
No PIP – Projeto de Intervenção Pedagógica (2009), a escola projetou como ação para
melhorar o nível de aprendizagem dos alunos, a busca de parcerias com as famílias e o
desenvolvimento de projetos para elevar a auto-estima dos mesmos. Do meu ponto de vista
uma parceria entre a escola e as famílias poderia ter início com uma maior aproximação entre
a escola e o Conselho Quilombola de Ribeirão da Folha, do qual os pais fazem parte. No que
diz respeito aos projetos para elevar a auto-estima dos alunos, não presenciei nenhum sendo
colocado em prática. Solicitei projetos desenvolvidos pela escola à direção e supervisão da
mesma, mas a tais documentos, não tive acesso até o final desta pesquisa em dezembro de
2011.
O Regimento Escolar que consultei foi editado no ano de 2006, pois, a direção alegou
que o atual encontrava-se na Superintendência Regional de Ensino para apreciação e
aprovação. De acordo com a diretora, pouca coisa foi modificada, apenas acrescentou dados
referentes ao ensino médio, criado a partir de 2007. Segundo ela o regimento atual estava no
computador de sua casa. Prometeu gravar uma cópia para mim, no entanto, até o fim das
observações, tal cópia não me foi entregue. Como me disse a diretora, eu poderia analisar este
de 2006 e que qualquer dúvida ela me esclareceria. Assim, todos os documentos oficiais da
escola analisados por mim estavam com datas anteriores a 2010/2011, em que pese estes
documentos deverem ser atualizados anualmente pelas escolas.
No regimento escolar considerei importante destacar o Capítulo II, Seção I, que trata
do ensino das diferentes culturas que formaram o povo brasileiro, estando de acordo com a
LDB/1996:
231
Art. 87 – O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das
diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das
matrizes indígenas, africana e européia. (ESCOLA ESTADUAL DE RIBEIRÃO
DA FOLHA 2006, p. 28-29)
O regimento da escola prevê que o ensino de História do Brasil deve levar em conta as
contribuições das diferentes culturas e etnias que contribuíram para a formação do povo
brasileiro, destacando aí as matrizes indígenas, africana e européia. Desta forma o regimento
prevê o estudo das culturas e identidades das populações remanescentes de quilombos da