dissertação revisada para biblioteca - Centro de Referência Virtual ...

epresenta o que imaginamos ser a finalização de um recorte analítico sobre um objeto de
pesquisa específico: jovens estudantes do ensino médio, moradores de uma comunidade
remanescente de quilombo e a construção de suas identidades. Para tanto, nesta parte,
indicaremos ao leitor os caminhos teóricos e metodológicos por nós percorrido durante a
pesquisa e também na escrita desta dissertação.
A pesquisa pretendeu colaborar para os estudos acerca da educação em uma
comunidade rural, remanescente de quilombo, no sertão de Minas Gerais, mais
particularmente com aqueles que focam a prática educacional como um elemento que auxilia
na formação de identidades. No caso desta investigação, a identidade étnico-racial
quilombola.
Muitos acadêmicos têm tido a preocupação em desenvolver pesquisas sobre
diferentes aspectos da situação do negro ao longo de sua trajetória histórica no Brasil. No
entanto, poucos são os estudos que trabalham com a questão do jovem morador da zona rural,
de uma comunidade oficialmente reconhecida como remanescente de quilombo, considerando
suas dinâmicas de escolarização. A educação na zona rural ainda desperta pouco interesse nos
pesquisadores e uma das causas desse desinteresse pode ser explicado, segundo Gentili, citado
por Damasceno e Beserra,
Em função do financiamento prioritário do Estado de determinadas áreas de
pesquisa, as universidades e demais centros de pesquisa acabam também
concentrando a sua atenção nas mesmas áreas e deixando de lado áreas que, embora
importantes para a sociedade, são marginais aos interesses do Estado que, por sua
vez, decide a prioridade dos seus interesses também pressionado pelas instituições
internacionais de crédito, como o Banco Mundial, por exemplo. (GENTILI, apud
DAMASCENO; BESERRA. 2004, p. 78).
A maior parte das pesquisas sobre a educação na zona rural está ligada aos
movimentos sociais, como o MST, ou a educação de jovens e adultos e trabalhadores rurais.
Sobre a educação de jovens alunos em áreas rurais, Damasceno e Beserra dizem que,
seria de fundamental importância para o fortalecimento da área que as instituições
financiadoras de pesquisa abrissem concursos ou programas específicos de pesquisa
sobre a educação rural e que o Ministério da Educação oferecesse incentivo
especial aos estudantes e pesquisadores que escolhessem enfrentar tal temática.
(DAMASCENO; BESERRA. 2004, p. 84).
Em sua pesquisa em uma escola de zona rural Benfica (2006) chegou a conclusão de
que esta possui um significado importante para os alunos e suas famílias. Que mesmo sendo
moradores da zona rural esses sujeitos percebem a importância de uma educação de qualidade
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