Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Populli
Kënga e Dhoqinës
Objektivat:
- Të përshkruajnë ndjesitë që ndiejnë kur lexojnë këtë vjershë.
- Të diskutojnë për notat e trishtueshme që dallojnë.
- Të dallojnë figurat stilistike e të diskutojnë mbi to.
Zhvillimi i mësimit
E Pyetje - përgjigje
R Rrjeti i diskutimit
R Praktikë e pavarur
Zhvillimi i përmbajtjes
Evokimi. Pyetje – përgjigje.
Mësuesi shtron pyetjet dhe ndërkohë pret përgjigje.
Ç’dini për legjendat popullore? A njihni balada të tjera?
Ç’mund të thoni për titullin “Kënga e Dhoqinës”?
Nxënësit do të lihen të mendojnë dhe më pas të japin përgjigje. Mësuesi ndërhyn kur e
sheh të arsyeshme.
Realizimi i kuptimit. Rrjeti i diskutimit.
Mësuesi sqaron nxënësit mbi njohuritë e reja për baladat Mësuesi lexon poezinë me
ndjenjë e emocion. Më tej ai shtron pyetjet për diskutim:
Pse ndjehej e vetmuar plaka kërcure?
Ku shfaqen në këtë këngë nota të trishtueshme?
Po notat e optimizmit ku vihen re? Konkretizojeni me shembuj nga teksti.
Cila është gjendja shpirtërore e poetit në këtë poezi?
Dëgjohen mendimet e nxënësve.
Reflektimi. Praktikë e pavarur.
Nxënësit do të punojnë në fletore në mënyrë individuale.
Ushtrimi 7. Çfarë përfaqëson Kënga e moçme? A ka ndryshim ndërmjet këngës së
kënduar prej gjyshit dhe nipit?
Ushtrimi 8. Cila mendoni se është problematika që vë autori në qendër të poezisë?
Ushtrimi 10, 11.
Në fund mësuesi vlerëson nxënësit sipas aktivizimit të tyre.
Përmbledhje e orës.
Konkluzione.
Detyra
Të lexuarit
Naim Frashëri
Bagëti e bujqësia