Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Dritëro Agolli.
Pulëbardha
Ora e parë
Objektivat:
- Të përshkruajnë mjediset dhe gjërat e zakonshme nga jeta shqiptare
- Të diskutojnë mbi simbolikën që parashtron figura e pulëbardhës
- Të argumentojnë tematikat që trajton kjo poemë.
Mjetet e punës. Tabela e zezë, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 6.
Struktura e mësimit
E Brainstorming
R Shpjegim + diskutim
R Teknika e pyetjeve
Zhvillimi i përmbajtjes
Evokimi. Brainstorming.
Mësuesi shkruan në dërrasën e zezë shprehjen Ç’dini ju për Dritëro Agollin?
Nxënësit lihen 2 minuta të mendojnë dhe të kujtojnë njohuritë rreth këtij autori marrë në
klasat e kaluara, më pas dëgjohen mendimet e tyre.
Mësuesi ndihmon me shtim informacioni të mëtejshëm.
Realizimi i kuptimit. Shpjegim + diskutim.
Mësuesi shpjegon mësimit duke u ndalur në poemën e lexuar më parë. Për tematikat që
autori ka dashur të trajtojë, për dashurinë për punën etj.
Ai kërkon edhe bashkëbisedimin me nxënësit: U drejton pyetjet:
- Çfarë përshtypje ju la poema e lexuar?
- Për çfarë flet kjo poemë? Kujt i kushtohet?
- Çfarë simbolizon figura e pulëbardhës sipas jush?
Reflektimi. Teknika e pyetjeve.
Më pas kalohet në rubrikën Teknika e pyetjeve. Pyetje të cilat vënë në lëvizje shprehitë e
të menduarit për t’ju përgjigjur.
Si e përfytyroni ju portretin e babait? Jepni mendimin tuaj.
Figura e babait pasqyron urtinë, mençurinë. Argumentoni.
Cilat janë disa nga temat e trajtuara në këtë poemë?
Në këtë rubrikë kërkohet edhe bashkëpunimi i mësuesit, i cili u krijon mundësi nxënësve
të shprehen lirshëm. Respektohen mendimet e të gjithëve.
Në fund të orës së mësimit bëhet vlerësimi i nxënësve të cilët u bënë pjesëmarrës gjatë
orës së mësimit.
Përmbledhje e orës.
Konkluzione.
Detyra.
Të lexuarit