Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Objektivat:
- Të dallojnë dhe të përdorin drejt sinonimet, antonimet dhe omonime.
Zhvillimi i mësimit
Hapi i parë. Punë në grupe.
Grupi 1 – ushtrimi 1.nxënësit duhet të shkruajnë sinonimet sinonimet për fjalët e dhëna
në ushtrim: p.sh.
mësues – arsimtar ; laps - ……………….; drejshqiptim - ………………….
Grupi 2 – ushtrimi 3. Nxënësit duhet të shkruajnë antonimet për fjalët e dhëna në ushtrim:
p.sh.
flas – hesht ; i gjatë - …………………; i butë - …………………..
Hapi i dytë. Punë në dyshe. Ushtrimet 4 dhe 5. Nxënësit punojnë ushtrimet dhe më pas
diskutojnë në dyshe.
Ushtrimi 4. Fjalëve të dhëna në ushtrim nxënësit do t’u shtojnë parashtesën e duhur për
të formuar antonimet.
Parashtesat: ç, sh, zh. P.sh. vesh – zhvesh,…….
Vesh, thur, palos, i rregullt, i fryrë, vidhos, bllokoj, njerëzor, regjistroj, qep, orientoj,
gropos.
Ushtrimi 5. Nxënësit do të nënvizojnë fjalët homonime dhe të thonë llojin e tyre. Më pas
duhet të japin shpjegimet e fjalëve homonime. P.sh.
Në verë këtu vijnë shumë vizitorë. Verë – stina e verës.
Qenka verë e mirë. Verë – pije.
Më pas lexohen përgjigjet dhe diskutohen në klasë. Mësuesi kontrollon dhe vlerëson
punën e nxënësve.
Hapi i tretë. Punë e pavarur. Shkrim i lirë.
Ushtrimi 6. Bëni një përshkrim ku të përdorni sinonime, antonime dhe homonime.
Lexim i disa prej përshkrimeve dhe diskutim në klasë rreth llojit të tyre.
Të lexuarit
Janush Korshak.
Aventurat e mbretiti Matias.
Objektivat:
- Të flasin për kujtimet e mbretit Matias.
- Të diskutojnë mbi këndvështrimet në të cilat e shohim Matiasin.
‐ Të dallojnë cilësitë e personazheve kryesorë.
Mjetet e punës: Romani “Aventurat e mbretit Matias ”, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 7.
Zhvillimi i mësimit
E Pyetje - përgjigje