Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

qielli u bë qelq
i erdhi gjaku në fytyrë
e kishin punën pisk
ngriu në vend
me zjarr në gji
Hapi i katërt. Mësuesi vlerëson nxënësit në bazë të aktivizimit të tyre. Ai i motivon ata.
Përmbledhje e orës.
Konkluzione.
Detyra.
Sintaksë
Fjalia e përbërë me nënrenditje.
Ora e parë
Objektivat:
- Të dallojnë fjalitë e përbëra me pjesë të nënrenditura.
- Të përcaktojnë drejt llojin e tyre.
- Të dallojnë nënrenditjen paralele dhe atë vargore si dhe të ndërtojnë skemat përkatëse.
Materialet mësimore: teksti i nxënësit, shkumësa me ngjyra, fletore detyrash, etj.
Metodat e përdorura: brainstorming, shpjegim, ilustrim, punë e pavarur.
Zhvillimi i mësimit
Hapi i parë. Kontroll i detyrave të shtëpisë. Diskutim rreth tyre në klasë.
Hapi i dytë. Brainstorming. Ç’dini për fjalinë e përbërë me nënrenditje? Si lidhen mes tyre pjesët
përbërëse të fjalisë së përbërë me pjesë të nënrenditura dhe çfarë raportesh vendosen midis tyre?
Hapi i tretë. Mësuesi shkruan në dërrasë fjalitë:
1- Tek dhemb dhëmbi, vete gjuha.
2- Nganjëherë e qetësonte veten me mendimin se kjo ishte një gjë që pritej.
Së bashku me nxënësit bën skemën e tyre në dërrasë.
Mësuesi u sqaron nxënësve:
Ç’është fjalia e përbërë me pjesë të nënrenditura.
Si lidhen pjesët mes tyre dhe çfarë raportesh krijohen.
Lidhëzat nënrenditëse janë: ftilluese, vendore, kohore, qëllimore, krahasore, mënyrore,
kushtore, rrjedhimore, lejore.
Fjalët lidhëse: përemrat dhe ndajfoljet lidhore.
Nënrenditja paralele. Shembull duke e ilustruar me skemën përkatëse.