Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Objektivat:
- Të njihen me llojet e esesë.
- Të shkruajnë një ese përshkruese duke respektuar veçoritë e strukturës së saj.
Zhvillimi i mësimit
Hapi i parë. Brainstorming. Nxënësit thonë çfarë ata dinë për esenë.
Hapi i dytë. Mësuesi bën shpjegimin e termit ese. Më pas jep dallimet mes shkrimit
letrar dhe atij eseistik. Këto mund të paraqiten në një tabelë në dërrasë të zezë.
Shkrimi letrar Shkrimi eseistik
Trillim, fantazi…………………………..
……………………………………………..
Të dhëna, informacione………
……………………………………………
Hapi i tretë. Mësuesi u bën të ditur nxënësve llojet e esesë:
a- Nisur nga tema apo fakti i dhënë (përmbajtja) kemi:
‐ Ese historike, - letrare, - filozofike, - historike, etj.
b- Nisur nga mënyra e zhvillimit të përmbajtjes kemi:
‐ Ese përshkruese, - Ese shpjeguese, - Ese argumentuese , - Ese treguese.
Skema e esesë (skema klasike e esesë, ndërkohë që mund të procedohet edhe me numër
më të madh paragrafësh).
Hyrja ( një paragraf)
Zhvillimi ( tre paragraf )
Mbyllja ( një paragraf )
Të shkruarit
Të shkruajmë për një ngjarje të jetuar.
Ora e dytë
Gjatë orës së dytë nxënësit do të punojnë në mënyrë të pavarur duke u bazuar në skedën e
punës të dhënë në tekst.
Skedë pune
Plotësoni skemën e mëposhtme duke realizuar një ese përshkruese për njerëz.
Tema: Përshkruani shokun/shoqen tuaj më të ngushtë.
Hyrja
…………………………………………………………………………
( 1 paragraf:
…………………………………………………………………………
Prezantimi me personin
……………………………………………………………………..
që do përshkruani ………………………………………………………………….
Zhvillimi
…………………………………………………………………………..
( tre paragraf: … ………………………………………………………………………