Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Thonjëzat përdoren edhe për qëllim stilistik, për të shprehur qëndrim ironik apo të
kundërt me atë që është shkruar.
Mësuesi jep shembuj për secilin rast. Për këtë përdor fragmente të shkëputura nga letërsia
shqiptare.
Hapi i pestë. Shkrim i lirë. Nxënësit do të shkruajnë shembuj për secilin nga rastet e
mësuara.
Lexim dhe diskutim në klasë rreth përdorimit të këtyre shenjave nga nxënësit.
Përmbledhje e orës mësimore.
Detyrë shtëpie. Ushtrime nga Fletorja e punës.
Drejtshkrim
Ushtrime (Shenjat e pikësimit. Përdorimi : , “ ”, ( ), -
Ora e dytë
Objektivat:
- Të njohin dhe të përdorin drejt dy pikat, thonjëzat, kllapat dhe vizat.
Zhvillimi i mësimit
Hapi i parë. Kontroll i detyrave të shtëpisë (ushtrimet në Fletoren e punës) dhe diskutim
rreth tyre.
Hapi i dytë. Punë në grupe. Ushtrimet 1 dhe 2.
Grupi 1 – ushtrimi 1. Nxënësit e grupit 1 do të vendosin dy pikat atje ku mungojnë në
tekstin e dhënë.
Grupi 2 – ushtrimi 2. Nxënësit e grupit 2 do të vendosin thonjëzat dhe vizat atje ku
mungojnë në tekstin e dhënë.
Kontrollohet dhe korrigjohet puna e nxënësve.
Hapi i tretë. Punë e pavarur. Ushtrimi 3. Nxënësit do të gjejnë ku janë përdorur gabim
shenjat e pikësimit dhe t’i korrigjojnë. P.sh. Skënderbeu ka thënë: - “
…………………….
Skënderbeu ka thënë. lirinë nuk e solla unë, po e gjeta këtu , në mes tuaj.
Ku do të zhvillohet konkursi i gjuhës? , pyetën ata.
Për këtë përdoren tela shumë të hollë që nuk shkrijnë kollaj –volfram- e që nxehen deri
në 2000°C.
Skënderi mendonte - Qenke plakur shumë o nënoke!
Kontroll i punës së nxënësve dhe vlerësim për nxënës të niveleve të ndryshme.
Hapi i katërt. Punë në dyshe.
Nxënësit në dyshe do të shkruajnë një dialog ku të përdorin saktë shenjat e pikësimit.
Po në dyshe do ta interpretojnë dialogun duke shpjeguar dhe përdorimin e shenjave të
pikësimit për secilin rast.
Përmbledhje e orës së mësimit dhe vlerësim.
Detyrë shtëpie. Ushtrime në Fletoren e punës.