Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Mjetet e punës: Tabela e zezë, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 6.
Zhvillimi i mësimit
Hapi i parë. Lexohet detyra e shtëpisë. Nxënësit vlerësojnë njëri –tjetrin duke dhënë
mendimet e tyre.
Hapi i dytë. Mësuesi zhvillon në bisedë hyrëse me nxënësit :
A e dini se ç’janë udhëpërshkrimet? Keni lexuar ndonjë udhëpërshkrim?
Nxënësit japin infrmacionin e tyre mbi pyetjet e hedhura.
Hapi i tretë. Mësuesi shkruan në tabelën e zezë fjalën Udhëpërshkrim. Ai e plotëson atë
në formën e kllasterit së bashku me nxënësit. Më pas u flet për fragmentin, i cili është
marrë nga libri “Stambolli”.
Ky udhëpërshkrim flet për vendet ku ka kaluar fëmijërinë shkrimtari nobelist
Në pjesën e shkëputur flitet për rrugicat, vendin ku ka jetuar Orhan Pamuk.
Lexohet pjesa “Nëpër rrugicat e vjetra të Stambollit”, nga Orhan Pamuk dhe kalohet në
diskutim:
Ç’dini ju për jetën dhe veprën e O. Pamuk?
Autori na sjell fakte dhe informacione konkrete, por na njeh edhe me përshkrime. I
nënvizoni ato dhe diskutoni së bashku për panoramën që ju shfaqet në mendje, nisur nga
këto peizazhe.
Dalloni karakteristikat e udhëpërshkrimit, duke u nisur nga çfarë u tha edhe më lart.
Faktet reale
Zakonet e vendit
Ndjesitë tuaja
Hapi i katërt. Bisedë e lirë.
Si e kuptoni fjalinë:
“Do të na vështrojë me ata sy si luledielli, ku lëviz një dritë e çuditshme që të zgjon
përshtypjen e një ëndërrimtari”.
Diskutim : Kujtoni udhëtimet tuaja. Flisni për vendet ku keni shëtitur, duke përdorur
përshkrime tërheqëse.
Hapi i pestë. Mësuesi bën vlerësimet përkatëse, sipas aktivizimit të nxënësve.
Përmbledhje e orës.
Konkluzione.
Detyra.
Të lexuarit
Orhan Pamuk
Nëpër rrugicat e vjetra të Stambollit
Ora e dytë