Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Kalohet më pas në kuptimin e mëtejshëm të tekstit duke u dhënë përgjigje pyetje të
rubrikës hap pas hapi.
Cilat janë personazhet e kësaj mikrofabule?
Ku ndryshon miza nga flutura?
Çfarë cilësish të personazheve dalin në dukje?
Cili ishtë qëllimi i thurjes që bënte merimanga? Çfarë simbolizon rrjeta e merimangës?
Hapi i katërt. Punë e pavarur. Nxënësit punojnë në mënyrë individuale në fletore ushtrimet 5, 6,
7.
Mësuesi u jep kohë e më pas bën vlerësimet përkatëse.
Hapi i pestë. Diskutim.
A duhet të tregohemi të kujdesshëm ndaj intrigave, thurjeve të planeve të të tjerëve? Pse?
Përmbledhje e orës. Konkluzione. Detyra.
Të lexuarit
Fabula
Luani ndanë prenë vetë
Objektivat:
- Të identifikojnë personazhet e fabulës..
- Të diskutojnë mbi simbolikën e figurës së luanit.
‐ Të përcaktojnë mesazhin që trajtohet në këtë fabul e të diskutojë përreth tij.
Mjetet e punës. Tabela e zezë, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 7.
Zhvillimi i mësimit.
Hapi i parë. Lexohet detyra e shtëpisë. Mësuesi mbledh disa fletore për t’i vlerësuar .
Ndërkohë nxënësit vlerësojnë njëri –tjetrin duke dhënë mendimet e tyre mbi detyrat e
lexuara.
Hapi i dytë. Mësuesi u drejton pyetje nxënësve: A keni lexuar fabula nga autori Ezopi?
Përmendni disa prej tyre. A ju pëlqejnë fabulat e tij? Pse?
Nxënësit shprehin lirshëm mendimet e tyre. Mësuesi jep informacione të mëtejshme.
Hapi i tretë. Mësuesi lexon më pas fabulën e Ezopit. Kalohet në përgjigjen e pyetjeve të
rubrikës Hap pas hapi.
Vendi ku zhvillohen ngjarja
Personazhet e fabulës
Koha kur zhvillohet ngjarja
Cilët u bënë ortakë me njëri – tjetrin? Pse?
Si veproi ujku me gjahun e kapur?
Si paraqitet figura e luanit? Çfarë simbolizon ai?
A kishin frikë kafshët nga luani? Pse? Ku duket kjo? Konkretizo me shembull nga teksti.
Hapi i katërt. Diskutim.
Cili është mesazhi i fabulës ?