Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Si vendosën të bënin fëmijët për të ruajtur Nikon sesi zbriste gjer te shkëmbi pranë Shpellës së
Piratëve?
Fëmijët vendosën që Loloja të ishte komandanti i tyre. Pse?
Ç’mjete duhet të merrnin ata me vete?
Hapi i katërt. Diskutim.
A ju pëlqeu aventura që ndërmorën fëmijët? Pse?
Ju do të donit të vepronit ashtu?
Nxënësit lihen 2 minuta të reflektojnë, më pas dëgjohen mendimet e tyre.
Hapi i pestë. Ditari dy- pjesësh.
Nxënësit punojnë në mënyrë individuale në fletore.
Në këtë fazë nxënësit zgjedhin një fragment i cili u ka bërë përshtypje dhe e shkruajnë në krahun
e majtë, në të djathtin japin komentin e tyre se pse u bën përshtypje.
Pjesa që më bën përshtypje Komenti përkatës.
Hapi i gjashtë. Mësuesi bën vlerësimet përkatëse, sipas aktivizimit të nxënësve.
Përmbledhje e orës. Konkluzione. Detyra.
Të lexuarit.
Petro Marko.
Viti 999
Ora e dytë
Objektivat:
- Të përshkruajnë personazhin kryesor.
- Të diskutojnë mbi cilësitë që i karakterizojnë personazhet e pjesës..
‐ Të renditin veprimet që kryen Niko Dabo.
Mjetet e punës: Tabela e zezë, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 7.
Zhvillimi i mësimit.
Hapi i parë. Lexohen detyrat dhe diskutohet për to. Nxënësit vlerësojnë dhe japin
mendime mbi detyrën e njëri-tjetrit.
Hapi i dytë. Bisedë e lirë. Nxënësit diskutojnë mbi temën :
A ju pëlqen të peshkoni? Diskutoni së bashku duke treguar për përvojat tuaja.
Hapi i tretë. Praktikë e pavarur. Nxënësit do të punojnë në mënyrë të pavarur në fletoret
e tyre.
Grupi i parë.
Si jepet i përshkruar Niko Dabua? Ç’mendim krijuat ju për këtë peshkatar dhe notar të fuqishëm?
Grupi i dytë.
Rendisni veprimet që kryen Niko Dabua.