Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Hapi i tretë. Mësuesi sqaron se kjo fjali përbën edhe titullin e poezisë së autorit Visar
Zhiti. Diskuton më tej për temën e trajtuar në këtë poezi, ku poeti godet ashpër dhe me
forcë regjimin shtypës së diktaturës, këtë regjim diktatorial, i cili ishte një regjim i
gënjeshtrës, i turpit, i imoralitetit dhe i krimit.
Poeti shfaq hapur të vërtetat e atij regjimi, duke dhënë mendimin e tij mbi guximin,
thashethemet, gënjeshtrën, shpresën.
Kalohet në leximin e poezisë dhe kuptimin e saj nëpërmjet pyetjeve:
Poeti ndjehet i shqetësuar? Pse? Çfarë pasigurie ndjente ai?
Ç’do të thotë të ketë më shumë thashetheme, më pak turp?
Cilat vlera njerëzore kishin humbur:
□ turpi □ pendimi □ dashuria □ miqësia □ shpresa.
Hapi i katërt. Punë e pavarur.
Ndahet klasa në grupe.
Grupi i parë.
Komento vargjet:
“…dhe sipërfaqja e turpit është zmadhuar, gjithë ato turpe sa si nxënë gazetat dhe
vijojnë në numrin e ardhshëm dhe në abonimin e vitit tjetër të marrëzisë.”
Grupi i dytë.
Plotëso:
Janë zvogëluar Janë shtuar
……………………………….. ……………………………………………..
…………………………………. ……………………………………………
Grupi i tretë.
Dalloni fjalët kyç, të cilat përbëjnë thelbin e poezisë.
………………………………………………………………………..
Grupi i katërt.
Nxirrni mesazhin që përcjell poezia dhe diskutoni rreth tij.
Hapi i pestë. Mësuesi diskuton me nxënësit për detyrat e tyre dhe bën vlerësimet
përkatëse.
Përmbledhje e orës. Konkluzione. Detyra.
Të lexuarit
Visar Zhiti.
Një problemë
Ora e dytë
Objektivat:
- Të përcaktojnë vlerat njerëzore.
- Të shpjegojnë titullin e poezisë: “Elegjia e pyjeve.
- Të dallojnë fjalët kyç, të cilat përbëjnë thelbin e poezisë.
Mjetet e punës: Tabela e zezë, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 7
Zhvillimi i mësimit.
E Brainstroming