Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Grupi i dytë.
Shkruaj pyetjet të cilat Albani ia drejton babait të tij.
Grupi i tretë.
Nga dialogu mes personazheve dalloni cilësitë e secilit personazh:
Albani …………………………………………………………….
Pasionata…………………………………………………………
Babai ……………………………………………………………….
Margarita…………………………………………………………
Mbas përfundimit të detyrës, kalohet në leximin e saj.
Minitesti
Nëse ju do të kishit një temë të tillë për përshkrimin e prindërve, ju çfarë pyetjesh do t’tju
drejtonit prindërve tuaj?
Mësuesi bën vlerësimin e orës për të parë sesa janë përvetësuar njohuritë e reja.
Përmbledhje e orës. Konkluzione. Detyra.
Të shkruarit
Llojet e letrave. Curriculum vitae.
Objektivat:
- Të shkruajnë një Curriculum Vitae
Zhvillimi i përmbajtjes
1. Hapi i parë. Praktikë e pavarur. Nxënësit do të rikujtojnë njohuritë që kanë marrë më parë për
letrat dhe llojet e tyre dhe do të plotësojnë skedën e mëposhtme.
Letrat private: letra drejtuar një shoku/shoqeje, ……………………………………………
Letrat zyrtare: kërkesa, Curriculum vitae, ……………………………………………………
2. Hapi i dytë. Mësuesi pyet nxënësit nëse ata e dinë se çfarë është një Curriculum Vitae dhe
nëse ata kanë parë, lexuar apo shkruar ndonjë CV. Më pas mësuesi për t’ua bërë më të qartë së
çfarë është një CV u ndan nxënësve nga një model në çdo bankë. Strukturën e një CV e shkruan
në dërrasë duke shpjeguar secilin prej elementeve.
3. Hapi i tretë. Praktikë e pavarur.
Nxënësit do të plotësojnë skemën e mëposhtme me të dhëna rreth një personazhi për të cilin kanë
mbledhur informacione më parë me rekomandimin e mësuesit.
Skema e CV:
Të dhëna personale
Emri:
Mbiemri:
Vendlindja:
Ditëlindja:
Gjendja civile:
Adresa:
Nr. i telefonit:
Curriculum Vitae