Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Si e përfytyroni ju takimin midis të
ashtuquajturit profet Muhamet dhe
princeshës Sherinë? Përdorni edhe fjalë nga
teksti.
Bota e brendshme e dy personazheve
kryesorë
Përfytyrimi im.
Mendimi im.
Hapi i gjashtë. Mësuesi udhëzon, ndihmon, në fund vlerëson nxënësit.
Përmbledhje e orës. Konkluzione. Detyra.
Morfologji
Trajta dhe lakimi i emrit
Objektivat:
- Të dallojnë trajtën dhe lakimin e emrit.
- Të përdorin drejt emrat në trajtën e shquar dhe të pashquar.
Fjalë e shprehje kyçe: lakim, rasë, trajtë e shquar, trajtë e pashquar, lakim.
Metodat e mësimdhënies: praktikë e pavarur, lexim, diskutim, lexim i orientuar, shpjegim,
praktikë e udhëhequr, punë e pavarur.
Motivimi. Praktikë e pavarur:
Mësuesi u kërkon nxënësve që të ndalen në vargjet e dhëna në hyrje të mësimit dhe në mënyrë të
pavarur të përcaktojnë rasën, trajtën dhe lakimin e emrave me shkronja të zeza.
Zhvillimi i përmbajtjes.
1. Hapi i parë. Dy nxënës lexojnë përgjigjet e dhëna. Së bashku me klasën mësuesi korrigjon
përgjigjet, nëse është nevoja.
2. Hapi i dytë.
a) Diskutim. Mësuesi zhvillon me nxënësit një diskutim rreth njohurive që kanë ata për trajtat
dhe lakimin e emrit. Pyetjet mbi bazën e të cilave zhvillohet diskutimi:
- Sa trajta ka emri në gjuhën shqipe?
- Çfarë tregon emri në trajtën e pashquar?
- Po në trajtën e shquar?
- Sa lakime ka emri në gjuhën shqipe?
- Ku bazohemi për të bërë ndarjen në lakime?
b) Nxënësit për disa minuta lexojnë informacionin e dhënë në tekst. Gjatë leximit nxënësit ndalen
fillimisht tek informacioni i njohur për ta dhe evidentimi i informacionit të ri. Për këtë të fundit