Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Unë, që më shikoni tash, hapa një pjesë të varrit tuaj. Toka ju dridhet nën këmbë. Atdheu im po
lirohet.
Reflektimi. Ditari dy-pjesësh.
Nxënësit punojnë në mënyrë individuale në fletore ditarin dy-pjesësh.
Në fund lexohen punimet e bëra dhe diskutohet rreth tyre.
Përmbledhje e orës.
Konkluzione.
Detyra.
Të shkruarit
Përshkruajmë një udhëtim fantastik
Objektivat:
- Të diskutojnë rreth imagjinatës, funksioneve të saj.
- Të shkruajnë një tregim duke vënë në punë imagjinatën.
Motivimi: Çfarë është imagjinata? Pse e përdorim ne imagjinatën?
Zhvillimi i përmbajtjes
1. Hapi i parë. Punë e pavarur.
Nxënësit në mënyrë të pavarur, duke u bazuar edhe te njohuritë e leximet rreth tregimeve e
shkrimeve fantastiko-shkencore, do të plotësojnë skedën e mëposhtme:
Si janë në shkrimet fantastike:
Mjedisi / vendi…………………………………………………………………………
Koha ……………………………………………………………………………………
Personazhet …………………………………………………………………………….
Veshjet …………………………………………………………………………………
Mjetet e udhëtimit ……………………………………………………………………
Ngjarjet që ndodhin ………………………………………………………………….
2. Hapi i dytë. Diskutim. Pyetjet mbi bazën e të cilave do të bazohet diskutimi:
A keni përdorur imagjinatën tuaj për të shkuar në ndonjë vend imagjinar?
Ku do të kishit dëshirë të shkonit? Pse?
Me çfarë do të donit të udhëtonit? Pse?
Cilët do të donit të merrnit me vete? Pse?
3. Hapi i tretë. Shkrim i lirë.
Në mënyrë individuale nxënësit do të plotësoni skedën e mëposhtme duke e vazhduar
tregimin sipas imagjinatës së tyre. Tregimit do t’i vendosin një titull pasi ta kenë
përfunduar. Në tregim duhet të përdorin folje në mënyra e kohë të ndryshme.
Titulli …………………………………………………………………………………
Na u desh një javë për të sistemuar gjithçka. Orioni, kështu e quajtëm mjetin me të cilin
do të udhëtonim, kishte një formë të çuditshme…………………………………………