Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

- Të renditin disa shkaqe, të cilat i detyrojnë persona të tillë të kryejnë krime.
- Të diskutojnë a duhet t’u qëndrojmë afër dhe t’u ofrojmë mbështetjen tonë njerëzve, të cilët
për një ose disa arsye gabojnë.
‐ Të renditin disa nga temat që trajtohen në këtë fragment.
Mjetet e punës. Romani “Oburra, nga dritarja!”, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 7.
Zhvillimi i mësimit
E Pyetje - përgjigje
R Rrjeti i diskutimit
R Punë e pavarur
Evokimi. Pyetje – përgjigje.
A kishte shpresë në rregullimin e marrëdhënieve me prindërit Verner ? Pse?
Argumentoni përgjigjen tuaj me shembuj nga teksti.
Ju si do të kishit vepruar, nëse një shoku juaj do të gjendej në një situatë të tillë? Pse?
Realizimi i kuptimit. Rrjeti i diskutimit.
Shtrohen çështje për diskutim:
Cili është komenti që do t’i bënit ju fjalëve të babait:
“Me një vrasës ne nuk duam të kemi të bëjmë . . .”
Nxënësit hedhin diskutime të ndryshme mbi këtë koment.
Diskutim
A duhet t’u qëndrojmë afër dhe t’u ofrojmë mbështetjen tonë njerëzve, të cilët për një ose disa
arsye gabojnë? Pse? A e meritojnë ata një mundësi të dytë?
Reflektimi . Punë e pavarur.
Në këtë etapë vihen nxënësit në punë me ushtrimet 12. 13 në tekst.
Përdor mbiemra për të dhënë cilësitë e personazheve:
Verner
Petra
Babai.
Njerka
Rendisni disa nga temat që trajtohen në këtë fragment
Në fund bëhen vlerësimet përkatëse.
Përmbledhje e orës. Konkluzione. Detyra.
Të shkruarit
Tema: Shkruajmë përmbledhjen e një tregimi.
Ora e parë
Objektivat: