Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

R Teknika e pyetjeve
Evokimi. Brainstorming
Mësuesi shtron pyetjet:
Cilët ishin personazhet e pjesës?
I vlerësoni këshillat e babait drejtuar djalit? Pse?
Cila këshillë ju pëlqeu më shumë?
Realizmi i kuptimit. Bashkëbisedim
Kujtoj me mall e nostalgji mësuesin tim të parë.
Reflektimi.Teknika e pyetjeve
Babai kërkon ta ushqejë fëmijën me ndjenja humane. A duhet ne të tregohemi
mirënjohës ndaj mësuesve tanë? Si mendoni ju?
Cilat tipare të karakterit i kritikon babai djalit?
Çfarë mesazhi nxorrët mbas leximit të këtij fragmenti?
Minitesti
Nxirr nga teksti pesë shprehje dhe formoni fjali me to.
Në fund mësuesi vlerëson nxënësit sipas aktivizimeve.
Përmbledhje e orës. Konkluzione. Detyra.
Të lexuarit
M. Servantes
Don Kishoti në luftë me mullinjtë e erës
Ora e parë
Objektivat:
- Të identifikojnë personazhin kryesor.
- Të diskutojnë për portretin fizik dhe moral të personazhit kryesor.
‐ Të renditin disa nga temat që trajtohen në këtë fragment.
Mjetet e punës. Tabela e zezë, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 7.
Zhvillimi i mësimit
Hapi i parë. Lexohen detyrat dhe diskutohet për to. Nxënësit vlerësojnë dhe japin
mendime mbi detyrën e njëri-tjetrit.
Hapi i dytë. Mësuesi shkruan në tabelë fjalën Rosinant. Ai u drejtohet nxënësve:
Ç’kuptoni ju me këtë fjalë?
Nxënësit japin mendimet e tyre, rreth çështjes së ngritur.
Dëgjohen mendimet e tyre.
Hapi i tretë. Mësuesi më pas në lidhje me fjalën e hedhur për diskutim, i njeh nxënësit
me temën e re mësimore. Ai flet për pjesën “Don Kishoti”. U drejton pyetje nxënësve: Ju
a e keni lexuar këtë tregim? Dëgjohen mendimet e tyre.