Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

R Ditari dy -pjesësh
Evokimi. Pyetje -përgjigje.
Mësuesi e nis bisedën me pyetje – përgjigje.
Kur zhvillohet ngjarja në këtë fragment?
Në ç’vend zhvillohet?
Kur mbërritën trupat turke në muret e kështjellës?
Nxënësit aktivizohen të gjithë në këto pyetje.
Realizimi i kuptimit. Diskutim.
Diskutoni në klasë për ndonjë fragment tjetër të shkëputur nga romani “Kronikë në
gur”. Diskutoni mbi personazhet realë dhe personazhet e trilluar.
Cila është tema e trajtuar në roman?
Reflektimi. Ditari dy -pjesësh.
Në këtë fazë nxënësit zgjedhin një fragment që i pëlqen më shumë dhe e shkruajnë në krahun e
majtë, në të djathtin japin komentin e tyre se pse u pëlqen.
Ky formon ditari dy- pjesësh.
Pjesa që të pëlqen Komenti përkatës.
Bëhet leximi e diskutimi i pjesës nga disa nxënës.
Mësuesi vlerëson nxënësit sipas aktivizimit të tyre.
Përmbledhje e orës. Konkluzione. Detyra.
Të lexuarit
20- Migjeni. Kënga e trumcakut
Objektivat:
- Të flasin për përshtypjet nga kjo skicë.
- Të diskutojnë për simbolikën e figurës së trumcakut.
- Të përshkruajnë botën e brendshme të personazhit.
Mjetet e punës: Tabela e zezë, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 7.
Zhvillimi i mësimit.
E Brainstroming