Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Hapi i parë. Brainstorming. Ç’dini për rrethanorin e mënyrës dhe atë të sasisë? Nxënësit do të
japin informacionin që ata dinë për rrethanorin e mënyrës dhe të sasisë.
Mësuesi shkruan në dërrasë të zezë dy fjali dhe u kërkon nxënësve të gjejnë me se janë shprehur
rrethanorët.
1…………………..
2……………………
Adela e tha hapur mendimin e saj.
Ecte duke fërshëllyer një melodi të njohur.
Hapi i dytë. Mësuesi ndalet në shpjegimin e hollësishëm të rrethanorit të mënyrës dhe të sasisë.
Ai duhet t’u bëjë të qartë nxënësve:
Ç’farë tregon rrethanori i mënyrës.
Cilën gjymtyrë plotëson në fjali.(folje, rrallë mbiemër)
Me çfarë shprehet. (ndajfolje e shprehje ndajfoljore, me emër në kallëzore me parafjalët me, pa,
në, në rrjedhore me parafjalën sipas, grup emëror, me formë të pashtjelluar përcjellore e mohore,
me pjesë të nënrenditur ). Shembuj për secilin rast.
Çfarë tregon rrethanori i sasisë.
Cilën gjymtyrë plotëson në fjali. (gjymtyrë të shprehura me folje, rrallë me mbiemër foljor ose
mbiemër që tregon përmasa, ndajfolje a emër që tregon masë, vëllim, peshë, çmim).
Me çfarë shprehet. (ndajfolje e shprehje ndajfoljore sasiore, grup emëror). Shembuj.
Hapi i tretë. Punë në dyshe. Ushtrimi 1, 2.
Hapi i katërt. Punë e pavarur. Ushtrimi 3, 4. Kontroll i detyrës dhe vlerësim me notë për nxënës
të niveleve të ndryshme.
Përmbledhje e orës mësimore.
Detyrë shtëpie. Ushtrimi 5.
Të lexuarit
Visar Zhiti.
Një problemë
Ora e parë
Objektivat:
- Të lexojnë me ndjenjë e emocion poezinë.
- Të diskutojnë mbi humbjen e vlerave njerëzore.
- Të nxjerrin mesazhin që përcjell poezia dhe të diskutojnë rreth tij.
Mjetet e punës: Tabela e zezë, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 7.
Zhvillimi i mësimit.
Hapi i parë. Lexohen detyrat dhe diskutohet për to. Nxënësit vlerësojnë dhe japin
mendime mbi detyrën e njëri-tjetrit .
Hapi i dytë. Bisedë e lirë. Nxënësit diskutojnë:
Si e kuptoni ju titullin “Elegjia e pyjeve” ?
Nxënësit shprehin mendimet e tyre .