Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe
Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe
Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
3. Diskutim e vlerësim i punës së pavarur.<br />
a) Diskutim në grupe dyshe: Nxënësit do të ballafaqojnë punën mes njëri-tjetrit <strong>dhe</strong> do të<br />
bëjnë ndërhyrjet e nevojshme.<br />
b) Diskutim si klasë: Zgji<strong>dhe</strong>t njëra nga mënyrat: Ose mësuesi dikton përgjigjet e sakta<br />
<strong>dhe</strong> nxënësit vetëqortojnë punën e tyre, ose përgjigjen nxënësit <strong>dhe</strong> gjykohet e vlerësohet<br />
zgjidhja e dhënë prej tyre.<br />
Do të tregohet kujdes për të mos qëndruar vetëm brenda kërkesave të ushtrimeve, për të<br />
aftësuar nxënësit në analizat fjalëformuese <strong>dhe</strong> në ndërtimin e fjalive. P.sh. në ushtrimin<br />
3 përveç analizës fjalëformuese të emrave të dhënë mësuesi jep shembuj të tjerë. Po ashtu<br />
e<strong>dhe</strong> te ushtrimi 6 analizohen fjalitë e ndërtuara nga nxënësit si e<strong>dhe</strong> jepen shembuj nga<br />
mësuesi.<br />
4. Detyrë shtëpie. Ushtrimi 7. Nxënësit do të përshkruajnë shokun/shoqen duke përdorur<br />
mbiemra në shkallë të ndryshme.<br />
Të shkruarit<br />
Shkruajmë një përrallë.<br />
Objektivat:<br />
- Të shkruajnë një përrallë duke respektuar elementët e saj.<br />
Motivimi: Brainstroming. Ju keni dëgjuar <strong>dhe</strong> lexuar përralla të ndryshme, thoni si<br />
fillojnë <strong>dhe</strong> si mbyllen ato?<br />
Zhvillimi i përmbajtjes<br />
1. Hapi i parë. Praktikë e udhëhequr. Mësuesi e kthen vëmendjen e nxënësve te<br />
përralla e punuar në dy orët e kaluara <strong>dhe</strong> u kërkon të ndalen në hyrjen <strong>dhe</strong> mbylljen e<br />
saj. Si fillon përralla? Si mbyllet përralla? A ka fund të lumtur, si ndodh shpeshherë në<br />
përralla? A e keni vënë re këtë e<strong>dhe</strong> në përralla të tjera që keni lexuar?<br />
Mësuesi jep informacion më të zgjeruar në lidhje me përrallën, strukturën e saj.<br />
- Si ndërtohet hyrja: Në hyrje të përrallës paraqiten shkurt personazhet, disa të dhëna<br />
kryesore rreth tyre.<br />
- Zhvillimi i përrallës: Gjatë zhvillimit të përrallës njihemi me raportet midis<br />
personazheve, veprimet e tyre, rrjedhën e ngjarjeve, konfliktin <strong>dhe</strong> pikat nëpër të cilat<br />
kalon ai.<br />
- Mbyllja: Mbyllja e përrallave është gjithmonë me fund të lumtur ku e mira mbizotëron<br />
mbi të keqen.<br />
2. Hapi i dytë. Shkrim i lirë. Nxënësit do të shkruajnë një përrallë duke patur parasysh<br />
çka kanë mësuar më parë. Për këtë do të mbështeten në skedën e dhënë në tekst duke<br />
ndjekur hapat që përmban ajo.<br />
3. Hapi i tretë. Nxënësit do të shkruajnë mesazhin që duan të transmetojnë me anë të<br />
përrallës që shkruan.<br />
Disa nxënës lexojnë në klasë përrallën që shkruan.
Change language