Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Të lexuarit.
Naum Prifti
Keci me vesh të mëdhenj
Ora e parë
Objektivat:
- Të identifikojnë personazhet e tregimit.
- Të diskutojnë mbi personazhin qe i ka bërë më shumë përshtypje.
‐ Të dallojnë kontrastin i cili bën dallimin ndërmjet shtresave shoqerore.
Mjetet e punës. Tabela e zezë, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 7.
Zhvillimi i mësimit.
Hapi i parë. Mësuesi kontrollon detyrat e shtëpisë. Lexohen disa prej tyre. Bëhen
vlerësimet përkatëse.
Hapi i dytë. Mësuesi u drejton pyetje nxënësve: A ju pëlqejnë tregimet? Pse?
A e keni lexuar përmbledhjen `` Erë mali erë fushe``?
Nxënësit shprehin mendimet lirshëm.
Hapi i tretë. Mësuesi u flet nxënësve për përmbledhjen “Erë mali, erë fushe”. Autori
përmes tregimeve të shumta pasqyron kohën e viteve ’30. Tregime të cilat janë shkruar
me ndjenjën e humorit. Në fragmentin e dhënë paraqitet varfëria e një familjeje në vitet
`30.
Më pas ai vendos nxënës të lexojnë sipas roleve tregimin.
Hapi i katërt. Kalohet në kuptimin e tekstit duke u dhënë përgjigje pyetjeve të rubrikës
hap pas hapi.
Si mendoni në cilën kohë zhvillohet ngjarja e këtij tregimi?..............................................
Pse prindërit e kishin gjykuar që djalit i duhej qepur xhaketë në moshën 13 a 14 vjeç?
Pse u ndje i gëzuar djali atë pasdite?
Flisni për ëndërrimet e djalit pas marrjes së përmasave. Si e përfytyroni ju?
Ç’vendosi nëna të bënte? A kishte të drejtë të vepronte ashtu?
Xhaketa e re në fund ishte qepur. Çfarë kishte ndodhur?
Hapi i pestë. Diskutim.
Të diskutojë mbi personazhin qe i ka bërë më shumë përshtypje.
Ku vihet re kontrasti, i cili bën dallimin ndërmjet shtresave shoqërore? Konkretizojeni.
Hapi i gjashtë. Mësuesi vlerëson nxënësit.
Përmbledhje e orës. Konkluzione. Detyra.
Të lexuarit.
Naum Prifti
Keci me vesh të mëdhenj