Aus allen Quellen trinken - Gemeinsam unter einem Dach e.v.

kaum, da dies die Beschäftigung mit den Kindern erfordere, zu der die Eltern eben keine Zeit
hätten:
„ […] wir haben selber hier eine Kinderbetreuung und haben das sehr gut … ja… beobachten können, dass
vietnamesische Eltern sich gar nicht mit Kindern beschäftigen richtig, so wie wir das kennen, dass […] die
Eltern sich mit den Kindern auf die Erde setzen, mal ein Buch ankucken, was vorlesen…. Da wird `ne Kassette
angemacht, da wird ein ‚Gameboy’ in die Hand gedrückt oder ein Fernseher angemacht, aber dass Eltern richtig
also mit den Kindern spielen oder so, so was gibt es nicht, die versorgen nur die Kinder, also das heißt, die
beaufsichtigen sie, und sie sorgen dafür, dass sie was zu essen haben. Aber […] so ein Spielen, Erziehen und so,
so was gibt’s nicht… also das ist ganz … schwierig. […] die Eltern haben deswegen auch ein supergroßes
Vertrauen und wollen auch, dass […] ihre Kinder möglichst lange und viel in den Kindergarten gehen.“ 514
Dass Eltern nicht unbedingt nur keine Zeit haben, sondern sich auch oft keine Zeit für ihre
Kinder zu „nehmen“ 515 scheinen, wie im- oder auch explizite Aussagen sowohl der deutschen
Befragten als auch einiger vietnamesischer Gesprächspartner verdeutlichen, 516 macht
offensichtlich, dass die zuvor geschilderten, erschwerten Arbeits- und Lebensbedingungen der
vietnamesischen Migranten in den neuen Bundesländern als alleinige Erklärung für das
elterliche (Arbeits-)Verhalten nicht ausreichen. Vielleicht liegt im obigen Zitat jedoch ein
Schlüssel zum besseren Verständnis dieses Verhaltens. Zu einem früheren Zeitpunkt wurde
erläutert, dass scheinbar tradierte kulturelle Verhaltensmuster vor dem Hintergrund von
Migration und Marginalität in der Bundesrepublik als aktuelle Problemlösungen und somit
durch die veränderten Bedingungen im Migrationsland transformierte Verhaltensweisen
betrachtet werden müssen. Die Voraussetzung für die Anwendung solcher Problemlösungen
ist jedoch die zumindest unterbewusste Wahrnehmung eines Problems. Die Worte „so wie wir
das kennen“ machen jedoch deutlich, wie sehr die oben vertretene Position die Ansichten und
Bedürfnisse der deutschen Mehrheitsgesellschaft widerspiegelt. Was für ‚die Deutschen’ eine
günstige kindliche Entwicklung ausmacht, was und wie Kinder lernen sollen um sich auf
diese Weise zu entwickeln, welche Fähigkeiten als erstrebens- und deswegen fördernswert
gelten – all diese erzieherischen und pädagogischen Fragen basieren auf einer langen
Entwicklung, die sich nicht ohne die Erkenntnisse vor allem einer Sozialwissenschaft
vollziehen konnte: der Psychologie. Diese Sozialwissenschaft wiederum hat sich vor dem
Hintergrund von Problemen und Bedürfnissen entwickelt, von denen nicht ausgegangen
werden kann, dass sie überall und in jedem Kulturkreis vergleichbar sind. In fünf der sieben
514 Interview 1. Vgl. auch Interview 2.
515 Interviews 1, 5.
516 Vgl. Interviews 1, 2, 3, 5.
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