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Lehr- Lernprozesse im Informatik-Anfangsunterricht

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Literatur<br />

munities’ in der Softwaretechnik – Didaktische Konzepte <strong>im</strong> BMBF-Projekt MuSofT.<br />

In: Rinn, U.; Wedekind, J. (Hrsg.): Didaktik der neuen Medien. Waxmann 2003. S.<br />

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in Informatics. In: Benzie, D.; Passey, D. (Hrsg.): Proceedings of Conference on<br />

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Mandl, Gruber und Renkl 1997: Mandl, H.; Gruber, H.; Renkl, A.: Situiertes Lernen in mult<strong>im</strong>edialen<br />

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Meyer 1990: Meyer, B.: Objektorientierte Softwaerentwicklung. Hanser Verlag 1990 (Originalausgabe<br />

1988).<br />

Meyer 1994: Meyer, H.: Unterrichtsmethoden. I: Theorieband. 6. Aufl. Cornelsen Verlag<br />

Scriptor 1994.<br />

Mietzel 2001: Mietzel, G.: Pädagogische Psychologie des Lernens und <strong>Lehr</strong>ens. 6. korr. Auflage.<br />

Hogrefe 2001.<br />

Modrow 1991: Modrow, E.: Zur Didaktik des <strong>Informatik</strong>-Unterrichts. Band 1: Ziele und Inhalte<br />

– <strong>Anfangsunterricht</strong> – Beispiele und Anwendungen. Dümmler Verlag 1991.<br />

Modrow 2000: Modrow, E.: <strong>Informatik</strong> mit Delphi. Band 2. Zeiger, Objekte, SQL-Datenbanken,<br />

S<strong>im</strong>ulationen. Dümmler Verlag 2000.<br />

Modrow 2002: Modrow, E.: Pragmatischer Konstruktivismus und fundamentale Ideen als<br />

Leitlinien der Curriculumsentwicklung. Am Beispiel der theoretischen und technischen<br />

<strong>Informatik</strong>. Dissertation, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 2002.<br />

Moll 2002: Moll, S.: Objektorientierte Modellierung unter Einsatz eines CASE-Tools <strong>im</strong> <strong>Informatik</strong>unterricht<br />

der Jahrgangsstufe 11. In: Schubert, Magenhe<strong>im</strong>, Hubwieser und<br />

Brinda 2002. S. 43-52.<br />

Möller 1999: Möller, Dirk: Förderung vernetzten Denkens <strong>im</strong> Unterricht. Grundlagen und<br />

Umsetzung am Beispiel der Leittextmethode. Lit Verlag 1999.<br />

Naumann, Richter und Groeben 2001: Naumann, J.; Richter, T.; Groeben, N.: Validierung des<br />

Inventars zur Computerbildung (INCOBI) anhand eines Vergleichs von Anwendungsexperten<br />

und Anwendungsnovizen. In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 15<br />

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Noack und Schienmann 1999: Noack, J.; Schienmann, B.: Objektorientierte Vorgehensmodelle<br />

<strong>im</strong> Vergleich. <strong>Informatik</strong>-Spektrum 22 (1999). S. 166–180.<br />

Oesterreich 1999: Oesterreich, B.: Objektorientierte Softwareentwicklung. Analyse und Design<br />

mit der Unified Modeling Language. Oldenbourg 1999.<br />

Penon und Spolwig 1998: Penon, J.; Spolwig, S.: Schöne visuelle Welt? Objektorientierte<br />

Programmierung mit DELPHI und JAVA. In: Log In 18 (1998) Nr. 5. S. 40-46.<br />

Peterßen 1999: Peterßen, W. H.: Kleines Methoden-Lexikon. Oldenbourg 1999.<br />

Prechelt 2001: Prechelt, L.: Kontrollierte Exper<strong>im</strong>ente in der Softwaretechnik. Potenzial und<br />

Methodik. Springer 2001.<br />

Prenzel u.a. 2001: Prenzel, M.; u.a.: Naturwissenschaftliche Grundbildung: Testkonzeption<br />

und Ergebnisse. In: Deutsches PISA-Konsortium 2001. S. 191-250.<br />

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