Lehr- Lernprozesse im Informatik-Anfangsunterricht

Anhang: Unterrichtsprotokoll Schule B
kurz erläutert. Als Hausaufgabe sollen sie Schülerinnen und Schüler ein vom Lehrer ausgeteiltes
Aktivitätsdiagramm mit Erklärungen beschriften.
Unterricht vom 26.10.01
Die Hausaufgabe wird besprochen. Die Schülerinnen und Schüler benutzen keine Fachbegriffe.
Der Lehrer drängt darauf und geht die einzelnen Elemente des Aktivitätsdiagramms durch.
Das Flaschendrehen wird damit abgeschlossen, ein neues Projekt – Hausbau – eingeführt. Das
Klassendiagramm wird am Beamer gezeigt, die Schülerinnen und Schüler bekommen einen
Ausdruck und sollen als Hausaufgabe das Aktivitätsdiagramm skizzieren.
Unterricht vom 31.10.01
Zur Einführung erklärt ein Schüler das Klassendiagramm des Hausbau-Projekts. Anschließend
tauschen die Schülerinnen und Schüler in Gruppen ihre Hausaufgaben
(Aktivitätsdiagramm der " baueHaus"-Methode) aus und erarbeiten je eine gemeinsame Lösung,
die schließlich an den Notebooks in Fujaba implementiert wird. Anhand der
"createSpiel"-Methode wird die Bedeutung des "story-pattern-with-this" erklärt, nachdem bereits
in der Gruppenarbeit Probleme damit aufgetaucht sind. Die Stunde endet mit
Erklärungen zur Installation von Fujaba auf dem heimischen PC.
Unterricht vom 07.11.01
Zu Beginn werden Installationsprobleme von Fujaba besprochen, anschließend Regularien
(Elternsprechtag, Quartalsnoten). Der Einstieg ins Thema erfolgt, indem ein Schüler seine
"baueHaus"-Methode vorstellt. Fehler werden vom Plenum herausgearbeitet. Dabei werden
die Begriffe 'Transition' als 'Übergang', 'Story-Pattern' als Beschreibung eines Zustandes, der
gegeben sein muss, geklärt Es geht also um das Verstehen der Funktionsweise eines OO-Programms.
Weiter wird auf Zählvariablen eingegangen, wobei deutlich wird, dass ein
Verständnis von Schleifenstrukturen durchaus gegeben ist. Nach der Diskussion einer zweiten
Schülerlösung gehen die Schülerinnen und Schüler an die Notebooks, um die Ergebnisse umzusetzen.
Hausaufgabe: "baueHaus" fertig stellen und die Methode "erstelleNeueEtage"
erstellen.
Unterricht vom 14.11.01
Zunächst wird Organisatorisches geklärt: Entweder werden Hausaufgaben in Fujaba zu Hause
erledigt oder in der Schule nach Terminabsprache bearbeitet. Als Einstieg werden die fertige
"baueHaus"-Methode und die Elemente darin besprochen. Klärung des Begriffes 'Zustandsänderung':
Wovon? Wer ist betroffen? Wirkt sich immer auf das Gesamtsystem aus!
Anschließend stellt ein Schüler die Hausaufgabe "baueNeueEtage" vor. Problem: Die Schülerinnen
und Schüler gehen davon aus, dass diese Methode direkt nach "baueHaus" aufgerufen
wird, also implizit vorausgesetzt wird, dass sich der Maurer vor Aufruf der Methode in der
obersten Etage befindet. Der Lehrer führt die Schülerinnen und Schüler zu diesem Problem.
Hausaufgabe: Nachvollziehen der "baueHaus"-Methode, Fertigstellen und mit Dobs ausprobieren.
Es werden noch Hinweise zu Dobs gegeben.
Unterricht vom 16.11.01
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