Lehr- Lernprozesse im Informatik-Anfangsunterricht

Anhang: Unterrichtsprotokoll Schule A
Im Folgenden beraten sich die Schülerinnen und Schüler teilweise ohne Beisein des “Auftraggebers”
in freier Gruppenarbeit, wie das Spiel aussehen soll. Dabei kommen sie zu dem
Schluss, dass es einen Parcours aus Feldern gibt, der durchlaufen werden soll. Dazu entwickeln
sie ein Tafelbild und CRC-Karten. Im Anschluss daran werden die Spielregeln mit dem
Lehrer diskutiert und die Klasse in Gruppen eingeteilt, die jeweils einzelne Teile des Spiels
modellieren sollen. Hausaufgabe ist es, sich zu den jeweiligen Objekten Methoden auszudenken.
Unterricht vom 13. November 2001
Im Unterrichtsgespräch wird die letzte Stunde zusammengefasst. Anschließend wird am Beamer
in Fujaba gemeinsam das Klassendiagramm erstellt, dabei orientieren sich die
Schülerinnen und Schüler am Flaschendrehen und sehen im Flaschendrehen-Modell nach.
Unterricht vom 15. November 2001
Die Schülerinnen und Schüler teilen sich selbst neu in Gruppen auf. Jede Gruppe bekommt
eine andere Aufgabe: Programmierung des Spielleiters, des Spielfeldes und des Spielers.
Nach ca. 1-stündiger Programmierarbeit werden die bisherigen Ergebnisse vorgestellt und neu
auftauchende Fragen und Fehler geklärt. Ein Schüler erklärt sich dazu bereit, die fertigen
Projektfragmente zu Hause zusammenzufügen.
Unterricht vom 20. November 2001
Nach Begrüßung und Kritik an der Arbeitshaltung der Schüler durch den Lehrer soll das von
einem Schüler erstellte Modell an den Notebooks getestet und verbessert werden. Im danach
folgenden Unterrichtsgespräch geben die beiden Schüler die Projektleitung an zwei andere ab,
es werden Verbesserungsvorschläge gesammelt und es wird überlegt, wo Änderungen vorgenommen
werden müssen, um diese umzusetzen. Hausaufgabe: Zwei dieser Änderungen
umsetzen
Unterricht vom 22. November.2001
Zu Anfang wird der Fortschritt der Programmierung der einzelnen Aufgaben besprochen. Es
soll nun umgesetzt werden, was die Schülerinnen und Schüler zu Hause überlegt haben. Die
Programmfragmente sowie einige Erweiterungen werden dann an den Notebooks zusammengeführt.
Gegen Ende der Stunde wurden die einzelnen Aktivitätsdiagramme von den
jeweiligen Bearbeitern vorgestellt und von der gesamten Klasse diskutiert.
Unterricht vom 27. November 2001
Wiederholungsstunde als Vorbereitung auf die Klausur, die 12 Schüler mitschreiben. Im Unterrichtsgespräch
am Beamer wird besprochen: UML, CRC, Objektspiel, stosseFlascheAn,
NOP-Anweisung, Hausbau, Vorgehen beim Schatzsuche-Projekt, Gründe für unterschiedliche
Modelle.
Unterricht vom 4. Dezember 2001
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