MONOGRAFIA_18_Discapacidad

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grupo de trabajo del seminario de investigación en bioética de la universidad complutense de madrid sus opiniones, preferencias, conductas y sentimientos sean tenidos en cuenta a la hora de proporcionarles las herramientas necesarias para incorporarse al mundo con sus circunstancias 61 . El modelo educacional parte del hecho de que para alcanzar una situación de empoderamiento que permita a las personas con discapacidad (re)incorporarse al mundo en las mejores condiciones posibles, es necesario que tengan acceso a una formación en diferentes vertientes, como el entrenamiento en el desarrollo de las actividades de la vida diaria, el disfrute sexual, la planificación laboral y económica, las posibilidades de movilidad en transporte público o los derechos que los protegen. Por ello, desde este punto de vista, la información es una pilar fundamental durante el proceso rehabilitador, puesto que sin ella no sería posible la (re)inserción en la sociedad. De acuerdo con el modelo de empoderamiento, radicado en los principios de la justicia social, el objetivo de la rehabilitación es contribuir a que la persona con discapacidad tenga acceso a las oportunidades que la sociedad ofrece en igualdad de condiciones con el resto de la ciudadanía. Para ello, es necesario que la sociedad asuma ciertos deberes para satisfacer sus necesidades vitales 62 , que no sólo se circunscriben a la consabida eliminación de las barreras arquitectónicas, sino que alcanzan también a otras cuestiones relacionadas con el reconocimiento social y político de las personas con discapacidad 63 . En ese sentido, el modelo de empoderamiento va más allá de la restauración de las habilidades funcionales que tradicionalmente ha perseguido la rehabilitación, apostando por el derecho de las personas con discapacidad a llevar a cabo sus preferencias, deseos y decisiones. A la luz de los modelos propuestos, es posible concluir que la rehabilitación puede contribuir a la adquisición de la independencia de las personas con discapacidad siempre y cuando sea capaz de superar ciertas limitaciones, tanto materiales como conceptuales. La independencia a la que muchas personas con 61 Banja J: Ethics in Rehabilitation. En G. Fletcher et al. (ed.). Rehabilitation Medicine: Contemporary Clinical Perspectives, 1992, pp. 269–298. Philadelphia: Lea & Febiger. 62 Daniels N. 1985. Just Health Care. New York: Cambridge University Press:. 63 Para profundizar en estas cuestiones, cfr. S. Linton. 1998. Claiming Disability: Knowledge and Identity. New York-London: New York University Press; J. Charlton. 1998. Nothing about us without us: Disability Oppression and Empowerment. Berkeley: University of California Press. 58
ioética, discapacidad y diversidad funcional discapacidad aspiran difiere poco en sus fines de la del resto de la población; en ambos casos, de lo que se trata es de tener la posibilidad de disfrutar de una vida buena de acuerdo con los propios fines y de participar en la construcción de una sociedad realmente justa y democrática. Bibliografía • Abellán F: Selección genética de embriones: entre la libertad reproductiva y la eugenesia, Ed. Comares y Fundación Salud 2000, Granada, 2007. • Acceplan. Plan de acesibilidad. En Libro Blanco de la Accesibilidad. 2003-2010. • Amor Pan J R: Bioética y Dependencia. A Coruña: Obra Social Caixa Galicia, 2010. —. Informar no es persuadir y mu- cho menos manipular: la opción del aborto eugenésico, Revista Síndro- me de Down 100 (2009) 16-25. • Arboleda Florez J: La investigación en sujetos humanos: poblaciones vulnerables. Pellegrini Filho A, Macklin R: Investigación en Sujetos Humanos: Experiencia Internacional. Editado por Programa Regional de Bioética OPS/OMS. Santiago de Chile, 1999. • Arnau Ripollés Mª S: El Aborto Eugenésico. Reflexiones ético - políticas desde la Voz Bioética de la diversidad funcional. En XlX Congrés Valencià de Filosofia, de E Casaban Moya. Valencia: Societat de Filosofia del País Valencià, 2012. • Auerbach V, Banja J: Competency Determinations. Medical-Psychiatric Prac -tice. Editado por A Stoudemire y B Fogel. Vol. 2. Washington, DC:: American Psychiatric Press, 1993. • Banja J: Ethics in Rehabilitation. En Rehabilitation Medicine: Contemporary Clinical Perspectives, editado por G Fletcher et al. Philadelphia: Lea & Febiger. 1992. • Basagoiti A: Bioética y <strong>Discapacidad</strong>. Una cuenta pendiente. Tesis fin de Máster Bioética UCM. Madrid. • Beauchamp T, Childress J: Principios de ética biomédica. Barcelona: Masson, 1999. • Bonete E: Ética de la dependencia. Madrid: Tecnos, 2009. • CaplanA: Informed Consent and Provider-Patient Relationships in Rehabilitation Medicine. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation 69, nº 5 (1988): 312-317. • Charlton J: Nothing about us whithout us: Dissability Opression and Empowerment. Berkeley: University California Press, 1998. • CIOMS: Pautas Éticas Internacionales para la Investigación Biomédica en Seres Humanos (rev. 2002). Santiago de Chile: Programa Regional de Bioética OPS/ OMS; 2003. 59
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