Jefatura femenina de hogar, pobreza urbana y exclusión - CROP

María del Carmen Zabala Argüelles
gracias a eso es que he podido salir a’lante, tengo mi salario
que aunque no me alcance, cuando cobro con él resuelvo unas
cuantas cosas… Yo tengo la esperanza de que las cosas sigan
mejorando (Magdalena, trabajadora, Entrevista).
Se destaca además que las situaciones de maternidad adolescente,
abandono paterno y, en menor medida, la parentalización infantil han
sido recurrentes en estas familias a través de diferentes generaciones y
han estado asociadas a situaciones de pobreza, por lo que pueden ser
consideradas –junto a la ausencia o precariedad del patrimonio– como
indicadores de trasmisión generacional de la pobreza:
Yo el peor momento que pasé fue cuando quedé embarazada
de mi hijo, yo era muy joven, apenas 19 años, y lo tuve sola.
Luego no tenía para vivir, tampoco podía trabajar porque no
tenía quién me lo cuidara, pues con mi mamá no podía dejarlo.
Cuando logré encontrar quien me la cuidara me cobraba
en aquel entonces 80 pesos, imagínese, tenía casi que trabajar
para pagarle, y no tenía círculo infantil, así que tuve que dejar
de trabajar y me puse a vender coquitos y tableticas de maní,
y a todas esas arriesgándome, porque no tenía el permiso
para hacerlo, pero teníamos que comer (Daysi, trabajadora,
Entrevista).
Mi madre tuvo su última hija a los 44 años y desde que nació
la niña […] tuve que ayudar […] yo con 10 años […] luego a
cuidarla porque mi mamá estaba enferma […] después igual
siempre […] no tenían que haberme enfrentado a aquello,
mucho menos a criar a mis hermanos […] por eso es que pude
estudiar después de grande (Marlen, Grupo de discusión de
mujeres trabajadoras).
La historia de vida de Gladys ilustra algunos elementos de los procesos
de reproducción de la pobreza, con sus continuidades y rupturas. Se
trata de una familia extensa, mestiza, de origen urbano y humilde, y
residente en un barrio tradicional de La Habana. Gladys fue la hija
mayor de los siete hermanos que tuvo su madre –trabajadora doméstica–
durante tres uniones. Su infancia transcurre entre la pobreza de
su hogar y una familia sustituta a quien entregaron por poseer mejores
condiciones socioeconómicas. Desde los 11 años, cuando regresa con
su familia consanguínea, asume gran parte de las tareas domésticas
del hogar, incluyendo el cuidado de sus hermanos menores, responsabilidades
que combina con la realización de sus estudios. Al concluir la
enseñanza media superior no logra el ingreso a la universidad y realiza
un curso de nivel medio; una vez terminado, comienza a trabajar como
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