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Actitudes y motivaciones hacia la práctica de actividad físico deportiva y el área de Educación
Física, del alumnado de la provincia de Granada al finalizar la E.S.O.
que el tamaño de la mesa deberá adecuarse al número de asistentes. A cada
uno de los participantes les pusimos delante un papel con su nombre, para que
el moderador se pudiese dirigir a ellos.
La conversación la grabamos con una grabadora de audio Olimpus
S710, para su posterior transcripción, que la situamos en el centro del grupo,
encima de la mesa.
4.3.3.1.3.- Diseño de los Grupos de Discusión
Antes de comenzar los grupos de discusión el moderador se presentó a
los participantes, pero sin indicarles en ningún momento los objetivos de la
investigación, sino que se centró en explicarles la dinámica de funcionamiento
del grupo de discusión. El entrevistador no se presentó como profesor de
Educación Física, que es su profesión, pues esto podía mediatizar las
respuestas del alumnado, acudió a las reuniones vestido con ropa no deportiva
y aseguró al alumnado el anonimato de sus respuestas, creando un clima de
confianza idóneo para la realización de la entrevista.
Se realizó únicamente una sesión con cada grupo, ya que la mayoría de
los miembros participantes eran compañeros de clase o lo habían sido en
cursos anteriores, de tal forma que existía un clima confianza desde el
principio; así, no era necesario realizar varias sesiones introductorias para que
se relacionaran y fuese estableciéndose el rapport adecuado. Simplemente se
planteó una sesión de discusión, a la cual los sujetos acudieron sin un
conocimiento previo pormenorizado del guión, de tal forma que no llevasen
ideas predeterminadas. No se realizaron más sesiones debido a que al tratarse
temas muy concretos, se podía llegar a la redundancia en la discusión.
La duración normal de un grupo de discusión suele ser de una a dos
horas (Álvarez, 1990; Ibáñez, 1992 y Gil, 1993). En nuestra investigación
dispusimos de dos horas, correspondientes a dos sesiones de clase. Parte del
tiempo se utilizó para la explicación previa, y las sesiones duraron entre una
hora y hora y quince minutos. Consideramos que es una duración óptima con
adolescentes, pues al excederla comienza el cansancio. Aún así, el tiempo fue
flexible en función de conseguir terminar con todos los aspectos que querían
tratarse y la actitud de los participantes.
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