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María Ángeles Benjumea Álvarez
Los objetivos que se plantee el profesorado en sus clases de Educación
Física, deberían de ser entendidos como metas integradoras, orientados
a la tarea, que planteen retos al alumnado, que sean realistas y
alcanzables.
Eliminar en el área de Educación Física ciertos contenidos, actividades,
ejercicios, que se identifican más con un sexo que con el otro, tratando
de eliminar toda connotación sexista.
Es importante que el profesorado renueve los contenidos clásicos
vinculados a la condición física y a los deportes, y plantear nuevos
contenidos innovadores que motiven a todo el alumnado, eliminando
connotaciones sexistas.
Entendemos que un elemento clave para implicar más al alumnado en
las clases de Educación Física, es el potenciar la motivación intrínseca a
través de mantener un clima del aula orientado a la tarea y no al
rendimiento, que atienda a los intereses y autonomía del alumnado y
que fomente el carácter lúdico de la práctica.
Durante el desarrollo de las clases de Educación Física el profesorado
debería favorecer los agrupamientos flexibles, teniendo en cuenta la
diversidad del alumnado y adaptando los contenidos a los niveles de
habilidad de los participantes, para favorecer la autoestima y el
autoconcepto.
La formación inicial mayoritaria del profesorado, ha girado sobre los
núcleos de contenidos de Juegos y Deportes y de Condición Física,
siendo esta formación menor en los núcleos de Expresión Corporal y
Actividades Físicas en el Medio Natural, por lo que se hace necesario
que el profesorado de Educación Física participe en actividades de
formación permanente que limite estas carencias.
Mayor implicación del profesorado de Educación Física en la
organización y gestión de las actividades físico-deportivas
extraescolares.
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