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Francisco Javier Figueras Valero
CUESTIÓN I.- RELACIÓN ENTRE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES Y
EXTRAESCOLARES
CUESTIÓN II.- PREFERENCIAS DE ÁREAS Y ACTIVIDADES DE
TIEMPO LIBRE
CUESTIÓN III.- RELACIÓN ENTRE LAS ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES Y LOS VALORES QUE TRANSMITEN
CUESTIÓN IV.- DESCRIPCIÓN DE UNA ANÉCDOTA O EXPERIENCIA
EN REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS
CUESTIÓN V.- DILEMAS O CASOS PRÁCTICOS
CUESTIÓN VI.- DATOS IDENTIFICATIVOS DEL ALUMNADO
Al ser las variables del estudio categóricas, los procedimientos
estadísticos empleados han sido los siguientes:
• Análisis Descriptivo de los datos. Se ha empleado el procedimiento de
frecuencias y porcentajes, dentro del modelo de Estadísticos Descriptivos.
• Análisis Comparativo. El procedimiento empleado ha sido el de tablas
de contingencia, exponiendo aquellos ítems que presentaban significatividad
estadística en el análisis comparativo entre los chicos y chicas, el carácter de
los centros público y privado-concertado, así como por la zona dónde se han
realizado los cuestionarios.
En el Capítulo VI, hemos analizado las “Evidencias Cualitativas
obtenidas del análisis y discusión de los Grupos de Discusión”, realizados a
padres y madres, profesorado de centros de Educación Primaria, monitores en
activo y periodistas de diferentes medios de comunicación.
El capítulo VII, se dedica a la “Integración Metodológica”, en las que se
realiza la triangulación entre las evidencias cuantitativas y cualitativas. Se trata
de destacar aquellos resultados que consideramos más significativos,
independientemente de la técnica empleada, contrastándolos, comprobándolos
y validándolos con la otra técnica, es decir, realizamos una discusión sobre los
resultados obtenidos, mediante la comparación de los datos cuantitativos y
cualitativos que a nuestro juicio son más relevantes. En todos los casos, los
objetivos planteados han sido comprobados por los resultados obtenidos
mediante la técnica cuantitativa (cuestionario), y por la técnica cualitativa
(grupos de discusión).
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