o_19eoi8mfin7l2c917kh1av9un4a.pdf

Juan de Dios Rodríguez Bailón
Influencia del entorno sociocultural en la motivación del
alumnado
El profesorado en general, considera que el entorno sociocultural no
ayuda demasiado a que exista un elevado interés por la música, no hay
una visión de la misma como en otros países europeos, donde su
consideración es muy alta.
Por las respuestas del alumnado respecto al interés de su familia por la
música, nos hacen pensar en que la influencia de los padres y madres
sobre el desarrollo de unos hábitos musicales en sus hijos e hijas será
variada, con una fluctuación enorme entre el máximo de práctica y el
mínimo.
El profesorado de música de ESO y el profesorado experto, manifiesta
que la influencia de la familia en que al alumnado le guste la Música es
fundamental.
El alumnado, el profesorado de ESO y el profesorado experto coinciden
en la gran influencia que tienen los iguales sobre la motivación hacia la
música y en las preferencias y gustos musicales.
La influencia que el profesorado tiene sobre la motivación de su
alumnado depende de su propia formación docente, de la rigurosidad en
su trabajo, del entusiasmo por su materia, por el deseo de
perfeccionamiento de su labor pedagógica y por la ayuda prestada a su
alumnado. Un profesor o profesora no debe ser cualquier profesional,
debe ser alguien con una riqueza cultural, educativa y moral por
compartir.
La presencia de la música en los medios de comunicación, supone la
existencia potencial de una parcela de estudio con enormes
posibilidades de desarrollo conceptual.
Los medios de comunicación, tienen una importancia capital en el
consumo musical de los jóvenes, orientándoles en sus preferencias, por
lo que el profesorado de música de ESO, considera que debe educar a
su alumnado a que sea crítico con la música que le llega procedente de
estos medios y de la publicidad que suele acompañar a los mismos.
La expresión musical también tiene que aprovecharse de las
posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías, no puede quedarse al
margen de este desarrollo, por ello debe explotarse en nuestras
escuelas las oportunidades didácticas que ofrece esta unión entre
música y tecnología, así lo entiende el profesorado experto.
- 695 -