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José Macarro Moreno
datos nos planteaba un problema que nos hizo inclinarnos hacia este
programa. El propósito nuestro era poner el software al servicio de la reflexión
teórica (Martínez Ruiz y Sauleda Parés, 2001: 33), algo que logramos con el
Aquad Five, así como su rigurosidad, consistencia y verosimilitud. “El análisis
del discurso es la búsqueda de un sentido. Un discurso no tiene único sentido.
Tiene varios. El que busca el investigador concreto vendrá dado por los
objetivos concretos de la investigación” (Callejo, 2001: 148). Para que la
información adquiera un significado y resulte de interés para la investigación,
tendrá que ser sometida a un análisis.
En todo análisis cualitativo, la tarea principal consiste en dar sentido a
los datos, reducir las habitualmente profusas y redundantes descripciones,
explicaciones, justificaciones, que convierten los datos en una especie de
descripción sistemática del significado de esos datos. Para ello es necesario
identificarlos y clasificarlos mediante un proceso de categorización.
Como señala Morcillo (2004), la categorización consiste en examinar las
unidades de datos para identificar en ellas determinados componentes que nos
permitan clasificarlas en una u otra categoría de contenido. Así, la organización
de los datos la hemos realizado categorizándolos a través de un sistema de
códigos que nos permite reducir los datos y estructurarlos. Para Morcillo
(2004), el proceso de codificación no es más que una operación concreta por la
que se asigna a cada unidad un indicativo (código) propio de la categoría en la
que la consideramos incluida.
La categorización la hemos llevado a cabo a través de las preguntas
importantes de la investigación, es decir, partiendo de los objetivos planteados
en nuestra investigación, que se corresponden con los diferentes campos de
estudio representados en el guión del grupo de discusión, y sobre estos
campos se elaboró y reelaboró el sistema de categorización.
Así, partiendo de los objetivos, se ha realizado un análisis de contenido
de las transcripciones efectuadas de las grabaciones de audio de las
reuniones. A través de la lectura de las mismas, se establecieron diversos
niveles progresivos de reducción y estructuración teórica de la información
mediante: 1º, segmentación e identificación de significado y agrupación de las
categorías en campos; 2º, la construcción de las categorías una vez que se
efectuaba la revisión de los textos, definiendo el significado de cada una de
ellas y llegando a reformular categorías y 3º, a cada uno de los campos y
categorías se le asignó un código. Una vez introducidos los códigos, el
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