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María Ángeles Benjumea Álvarez
4.- IMPLICACIONES DIDÁCTICAS
“En la actualidad el deporte se encuentra presente
en todos los ámbitos de nuestra sociedad, y cómo
no, en la ámbito educativo. Por ello, debemos
tener presente que la actividad físico-deportiva es
un aspecto que va a influir de manera directa en la
educación integral de los jóvenes”.
F.J. GIMÉNEZ FUENTES-GUERRA (2008).
Como final de este trabajo de investigación queremos incluir algunas
consideraciones de tipo didáctico que podrían servir a los agentes de
socialización implicados en la educación del alumnado de Educación
Secundaria, respecto a mejorar sus niveles de motivación con respecto a su
implicación en la Educación Física escolar y a su participación en actividades
físico-deportivas extraescolares.
La construcción de una imagen ajustada a la realidad en los distintos
aspectos que conforman a la persona (físico, psíquico y social) y su aceptación
es fundamental, para el desarrollo de una vida plena y saludable y determinará
en gran medida el nivel de felicidad y satisfacción con uno mismo y con los
demás.
Pensamos que este trabajo de investigación no tiene aplicación
únicamente en el ambiente educativo, sino también para todos los entes que
tengan entre sus objetivos la promoción de la actividad físico deportiva
(Ayuntamientos, empresas de ocio, etc.). Conocer la práctica deportiva que
realizan los jóvenes, sus actitudes, motivos de práctica y las causas que les
hacen abandonar, son un buen referente para plantear actuaciones orientadas
a impulsar la práctica deportiva en la población, como una actividad que
produce incuestionables beneficios en cuanto a la salud y calidad de vida.
Por todo ello, incluimos a continuación recomendaciones para la familia,
la escuela, el profesorado, las administraciones públicas y los medios de
comunicación.
La Familia
Consideramos imprescindible para el fomento y mantenimiento de la
práctica deportiva extraescolar la influencia familiar sobre los hijos e
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