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Actitudes y motivaciones hacia la práctica de actividad físico deportiva y el área de Educación
Física, del alumnado de la provincia de Granada al finalizar la E.S.O.
Implicación y claridad de las actuaciones realizadas por el investigador
respecto a los objetivos propuestos en nuestro estudio.
Hemos intercalado continuamente las fases de recolección,
interpretación y sistematización de los datos.
Sometimiento de las informaciones al ínterés mutuo -dialécticamente
consensuado y negociado- de llegar a conclusiones reales y valiosas.
Este interés mutuo y contrastación de información ha sido constante, sin
reducirlo a la fase terminal cuando la interpretación y la redacción han
sido ya concluidas.
En relación a la transferabilidad, como su correspondiente validez
externa, en nuestro caso se refiere al grado en que los grupos de discusión
realizados son representativos del universo al cual pueden extenderse los
resultados obtenidos. No debe olvidarse que la transferabilidad no es una
función del número de sujetos estudiados (muestreo probabilistico), sino de las
características de los sujetos que han participado en los grupos de discusión.
La elección de los sujetos con cierto grado de heterogeneidad con respecto a la
práctica de actividad físico deportiva garantiza la transferabilidad, además del
hecho de haber realizado grupos de discusión en contextos diferentes.
Opinamos que cada contexto es genuino y por tanto no generalizable.
Por consiguiente, no debemos confundir el muestreo en investigaciones
cuantitativas, donde debe ser representativo o típico de una población, con
nuestro objetivo, que es arrojar luz sobre el conocimiento de un contexto,
pretendiendo abarcar un máximo de circunstancias en las que se pueden
obtener informaciones distintas y enriquecedoras.
Respecto a la consistencia o dependencia, es la equivalente de la
fiabilidad en el estudio cuantitativo y consiste en la preocupación por conseguir
los mismos resultados al replicar un estudio con los mismos o sujetos y
contextos (Valles, 2000). Este autor asegura que la dependencia se hace
operativa mediante una suerte de auditoria externa. Para ello el investigador
cualitativo debería facilitar la documentación que haga posible tal inspección:
transcripciones de documentos y todo tipo de materiales en los que se puede
seguir el rastro de su trabajo intelectual.
Al respecto, diremos que, además de la ayuda inestimable de los
directores de tesis en las cuestiones relacionadas con la revisión del trabajo,
ponemos a disposición de la comunidad científica, como anexo, la transcripción
completa de uno de los grupos de discusión. De todas maneras, conviene
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