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Juan de Dios Rodríguez Bailón
5.- IMPLICACIONES DIDÁCTICAS
“Es indudable que la orientación que ha tomado la
educación en las últimas dos décadas ha obligado a una
metamorfosis en cuanto a sus retos y roles que ha variado
la organización de su estructura, las formas de gestión y la
visión hacia los nuevos escenarios que logren una bonanza
académica. Lo anterior exige que quienes son responsables
de promover el aprendizaje, en este caso los docentes,
reflexionen sobre sus actitudes e interioricen con plena
conciencia una planificación de su quehacer pedagógico
E.R. BARRANTES (2002).
Cuando hablamos de implicaciones didácticas, dice Fuentes (2011), nos
referimos a las aportaciones con carácter educativo y formativo de nuestra
investigación. Los datos extraídos tras el análisis, descripción e interpretación
de la información, han permitido crear un cuerpo de conocimiento que
contribuye al desarrollo de una mayor concienciación sobre la necesidad de
educar en valores y actitudes éticas. Teniendo esto en cuenta, hemos
considerado que existen implicaciones didácticas relacionadas con los centros
educativos, con las familias, con la administración, las instituciones, y con los
medios de comunicación.
Los centros educativos
No podemos olvidar que los centros educativos se convierten en un
escenario ideal para el trabajo y desarrollo de contenidos relacionados con la
educación integral del alumnado. En esta línea, los propios educadores
tenemos que concienciarnos que nuestra influencia en el alumnado es enorme
y que con predisposición, motivación y decisión podemos conseguir muchos
progresos. Para conseguir este objetivo se propone realizar:
Implantar programas para el desarrollo de la motivación y de la
autoestima, ya sea desde el área de Música o desde la tutoría.
Enseñar al alumnado a analizar de manera crítica la publicidad y los
modelos musicales que los medios de comunicación establecen, para
que realicen un consumo crítico de la música que escuchan o practican.
Dar a conocer una gran variedad de actividades musicales para que el
alumnado tenga la posibilidad de elegir en función de sus cualidades y
preferencias, y encuentren la actividad musical adecuada a sus
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