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Juan de Dios Rodríguez Bailón
1.1.5.- Diferencias por edad y género en la motivación hacia la
asignatura (DEG)
1.1.6.- Diferencias por tipo de centro: público y privadoconcertado
(DTC)
1.2.- INFLUENCIAS SOCIOCULTURALES EN LA MOTIVACIÓN DEL
ALUMNADO HACIA LA ASIGNATURA DE MÚSICA (ISO)
1.2.1.- Influencia de la familia (IFA)
1.2.2.- Implicación del profesorado (IPR)
2.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL CAMPO 2: LA EDUCACIÓN
MUSICAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL
PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
2.1.- PUNTO DE PARTIDA: LOS INTERESES DEL ALUMNADO DE
ESO (IAL)
2.1.1.- Adaptación a los intereses del alumnado (AIA)
2.1.2.- Preferencias musicales del alumnado de ESO (PMA)
2.1.3.- Preferencias musicales por género (PMG)
2.2.- EL DESARROLLO CURRICULAR EN EL PRIMER CICLO DE
ESO (DCU)
2.2.1.- Los objetivos de la Educación Musical como asignatura
(OBJ)
2.2.2.- Planificación, Organización y Secuenciación de los
contenidos (POS)
2.2.2.1.- Planificación de los contenidos (PCO)
2.2.2.2.- Organización y secuenciación de los contenidos
(OSC)
2.2.2.2.1.- Utilización de libro de texto (LTE)
2.2.2.2.2.- Materiales curriculares de elaboración
propia (MPR)
2.2.2.3.- Tipología de los contenidos (TCO)
2.2.2.3.1.- Contenidos conceptuales (CCO)
2.2.2.3.2.- Contenidos procedimentales (CPR)
2.2.2.3.3.- Contenidos actitudinales (CAC)
2.2.3.- Orientaciones metodológicas (OME)
2.2.3.1.- La motivación como eje de las acciones
educativas (MAC)
2.2.3.2.- Propuestas interdisciplinares (PIN)
2.2.3.3.- Proyectos cooperativos en el centro (PCC)
2.2.4.- Consideraciones sobre la evaluación (EVA)
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IX