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Francisco Javier Figueras Valero
3.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO GENERAL C)
CLARIFICAR LOS PRINCIPALES ASPECTOS E INICIATIVAS A
DESARROLLAR PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN EN VALORES
DURANTE LA PRÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN
RELACIÓN A LAS DIFICULTADES Y SITUACIÓN ACTUAL (Objetivos
específicos asociados del 3.1 al 3.2)
3.1.- Objetivo 11: Identificar los principales valores que se
deben trabajar en las actividades extraescolares,
estableciendo los principales agentes responsables de ello
El alumnado considera que las actividades extraescolares deberían
transmitir los valores de diversión, amistad, autoestima, compañerismo,
respeto, responsabilidad y aquellos que colaboran de manera efectiva a
la educación integral.
Los padres y madres consideran que los valores que deberían
transmitirse son los de respeto, compañerismo, orden, disciplina y la
tolerancia.
El profesorado indica que las actividades extraescolares colaboran a
educar en los valores de respeto, compañerismo, trabajo en equipo,
esfuerzo, paz, solidaridad, responsabilidad, libertad, amor al arte y
autoestima.
Los valores que deberían transmitirse a juicio de los monitores serían los
de: respeto, responsabilidad, ayuda mutua, coherencia, perseverancia
(esfuerzo) y prudencia.
Los valores que señalan los periodistas que deberían transmitirse serían
el respeto a los demás, respeto a sus opiniones, respeto a la diversidad,
la democracia, la igualdad y la solidaridad.
Todos los agentes de socialización coinciden en afirmar que la principal
responsabilidad de educar en valores a través de las actividades
extraescolares recae en los monitores que protagonizan las mismas.
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