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Francisco Javier Figueras Valero
1.- CONCLUSIONES
Una sociedad que no está en una fase de
transformación, sino sometida a un cambio
permanente, pone difícil la tarea de concluir algo
sobre ella. Finalizar y comenzar de nuevo, forma
parte de un todo en educación.
F. MARTÍNEZ SÁNCHEZ, 2005
Vamos a presentar las principales conclusiones que se desprenden tras
la realización de nuestro estudio, siguiendo el esquema general de cada uno de
los objetivos específicos que hemos trabajado y tomando en consideración los
datos del Cuestionario pasado al alumnado, los análisis de los grupos de
discusión llevados a cabo con profesorado, padres y madres, monitores en
activo y periodistas y la correspondiente integración metodológica.
OBJETIVO A) CONOCER LA TIPOLOGÍA DE LAS ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES Y LOS VALORES QUE TRANSMITEN EN EL
ALUMNADO PARTICIPANTE EN LAS MISMAS DEL TERCER CICLO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA PROVINCIA DE GRANADA. (Objetivos
específicos asociados del 1.1 al 1.5)
1.1.- Objetivo 1: Conocer el perfil personal, familiar y social del
alumnado del tercer ciclo de Educación Primaria de la provincia
de Granada
Las edades mayoritarias de los niños y niñas encuestados, todos ellos
alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria, son en su mayoría de
10, 11 y 12 años.
Pertenecen a una familia con 2 o 3 hermanos. Respecto al lugar que
ocupa la opción con mas respuestas es “el menor”.
El alumnado declara que vive en una “casa grande” o en un “piso
grande”.
Los padres tienen como profesiones mayoritarias las de “agricultor,
albañil, camionero,…” y en segundo lugar, se encuentra la opción de
“funcionario, militar, maestro, empleado”.
Las madres de manera mayoritaria son “encargadas del hogar”. Las
opciones más representativas después de esta primera, son
“funcionarias” y “agricultoras”.
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