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La materia de Música en primer ciclo de ESO en Antequera y su comarca: fundamentos,
motivación y proyección social
características, de manera que se favorezca su práctica en otros
ámbitos.
Desde el área de Música contamos con las herramientas necesarias
para demostrar que es posible ocupar el tiempo libre practicando
actividades musicales que contribuyan a una ocupación saludable del
tiempo de ocio.
Coherencia en los comportamientos del profesorado y lo que se quiere
transmitir en el currículo. Estaríamos hablando del currículum oculto.
Enseñar al alumnado a encontrar los valores propios y los de los demás.
Implicación de las AMPAS. Desde los centros educativos debería
fomentarse la fluidez en las relaciones con las Asociaciones de Madres y
Padres del alumnado.
Desarrollo de la capacidad de análisis crítico en el alumnado de la
información recibida. La escuela y el profesorado son agentes sociales
que ejercen influencia sobre la educación de los adolescentes.
Los centros educativos deben liderar la función de coordinación entre
todos los elementos que componen el entramado que influye sobre la
motivación del alumnado en edad escolar.
Llevar a cabo campañas de concienciación sobre la importancia de una
correcta ocupación del tiempo libre.
La Familia
Sugerimos diversas actuaciones dentro del ámbito familiar:
Los padres y madres no deben ser ni demasiado permisivos ni
autoritarios, creer que se lo merece todo y que las cosas deben ser
como quieran (hijos/as de padres permisivos) o que todo está prohibido
(hijos/as de padres autoritarios) no favorece un desarrollo emocional
adecuado.
La familia también debe favorecer el análisis crítico de las informaciones
que llegan a los hijos/as desde la publicidad y los medios de
comunicación, y deben controlar el tiempo de exposición a estos medios
(televisión, Internet, películas, juegos,… y su contenido.
Desde la familia se debe fomentar la participación en actividades
musicales en el tiempo de ocio.
Las familias tienen un papel primordial para configurar la personalidad y
capacidad crítica de los menores. En el hogar se forjan las escalas de
valores que, a posteriori, se irán reestructurando en la medida que los
adolescentes se relacionan con otros agentes sociales. Por este motivo,
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