uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu

sen edistämisen tavoitteet ja toimenpiteet tavoitteiden saavuttamiseksi. Vuo-
rovaikutuksen suunnitelmallista organisoitumista koordinoi ammattikorkea-
koulun johtoryhmä. Tulosalueet ja – yksiköt ottavat osaltaan vastuun toi-
menpideohjelman toteuttamisesta. Seuranta- ja arviointivastuu on Mamkin
laatutiimillä.
Toimenpideohjelman toteutumista tukee Mamkin koordinoima, opetusminis-
teriön rahoittama ja vuoden 2007 alusta käynnistynyt kolmevuotinen valta-
kunnallinen kehittämisverkosto, Tutkimus- ja kehitystyö osana ammattikor-
keakoulujen tehtävää -hanke. Sen toimenpideohjelman kanssa yhteneviä ta-
voitteita ovat muun muassa ammattikorkeakoulujen T&K –työhön liittyvän
käsitteellisen perustan selkiinnyttäminen ja yhtenäistäminen, opettajien, T&K
–henkilöstön ja työelämän/pk-yritysten henkilöstön T&K –työn ja opetuksen
yhteensovittamiseen liittyvän osaamisen vahvistaminen, oppimisympäristö-
jen ja – menetelmien sekä opetustoimintaan liittyvien toimintatapojen, esi-
merkiksi lukujärjestysten ja työsuunnitelmien kehittäminen T&K –työn ja
opetuksen yhteensovittamista tukeviksi
Tässä artikkelissa tarkastellaan toimenpideohjelman laatimiseen johtaneita
T&K –toiminnan ja opetuksen vuorovaikutuksen edistämisen lähtökohtia,
T&K –toiminnan ja opetuksen vuorovaikutusta Mikkelin ammattikorkeakou-
lussa, toimenpideohjelman tavoitteita ja toimenpiteitä sekä tulosyksiköiden
johtajien arvioita toimenpideohjelman toteutumisen tämän hetkisestä vai-
heesta sekä tulevaisuuden haasteista.
T&K -TOIMINNAN JA OPETUKSEN VUOROVAIKUTUKSEN EDISTÄMI-
SEN LÄHTÖKOHTIA
Yhteiskunnassa, työn organisoinnissa ja sen sisällössä tapahtuvat yhä nope-
ammat muutokset ovat keskeinen lähtökohta koulutuksen, tutkimuksen, ke-
hittämistoiminnan ja työelämän välisen vuorovaikutuksen vahvistamiselle.
Osaamisen merkitys alueiden, työyhteisöjen ja työntekijöiden oman työn ke-
3