uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu
uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu
uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
lisen haun ja haastattelun läpäisseille, eri alojen opiskelijoille. Keskeistä on,<br />
että opintokokonaisuus on rakennettu niin, että se sopii niin media-alaa opis-<br />
keleville kuin ei-mediaa opiskeleville, jotka tarvitsevat media- ja tapahtuma-<br />
osaamista tulevissa työtehtävissään.<br />
Edeltävät<br />
opinnot<br />
Haku,<br />
Haastattelu<br />
Valinta<br />
Tapahtumaja<br />
mediatekninen<br />
suunnittelu ja<br />
toteutus<br />
TAPAK 15 op / Event Based Learning: Opiskeluprosessi<br />
Orientoivat<br />
opinnot<br />
Puuttuvien<br />
tietojen ja<br />
taitojen<br />
hankinta,<br />
Tapahtuman mediaan<br />
kytkeytyvän osion tuotanto<br />
ja mediajakelu<br />
Tapahtuman<br />
medialähtöinen<br />
suunnittelu ja<br />
kehittäminen<br />
Soveltaminen<br />
tapahtumaan<br />
Soveltaminen<br />
tapahtumaan<br />
Puuttuvien<br />
tietojen ja<br />
taitojen<br />
hankinta<br />
Testi/Demo<br />
Palaute<br />
Tapahtuma<br />
Soveltaminen<br />
tapahtumaan<br />
Palaute<br />
Sisäinen ja<br />
ulkoinen palaute<br />
Arviointi ja<br />
kehittäminen<br />
Sisäinen ja<br />
ulkoinen palaute<br />
Arviointi ja<br />
kehittäminen<br />
Ideapankki<br />
KUVIO 5. Tapahtumaperusteisen oppimisen opiskeluprosessi (Numento<br />
& Uotila 2007)<br />
Tapahtuma-akatemia-opintojakson rakenne ja käytännön toteutus myötäilee<br />
monin paikoin edellä esiteltyä (kuvio 5) projektihallinnan ja tarinoiden vai-<br />
heistusta. Alussa opiskelija tutustutetaan tiiviin intensiivijakson aikana erilai-<br />
siin aiheeseen liittyviin uusiin teemoihin ja altistetaan eri alojen ihmisten aja-<br />
tukselle sekä erilaisille toimintamalleille (manipulaatio, aloittaminen). Tämän<br />
jälkeen kohde eli tapahtuma ja siihen lähtötilanteessa liittyvät toimijat esitel-<br />
lään ja kehittämisen kohteita aletaan hahmottaa (sitoutuminen, suunnittelu).<br />
Uusia tietoja ja taitoja hankitaan, kehitysideoita testataan ja onnistumista ja<br />
toteutuksen riittävää sisällöllistä ja teknistä laatua valvovat toimeksiantajan<br />
edustajat, eri alojen opettajat ja asiantuntijat (kompetenssi, käyttöönotto). Mi-<br />
käli palaute toteaa edistymisen riittämättömäksi joiltain osin, tehdään uusi<br />
kehittämiskierros. Varsinainen testi opiskelijoille on tapahtuman toteuttami-<br />
nen (performanssi, tapahtuma). Tapahtuman jälkeen suoritetaan monivaihei-<br />
59
Change language