uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu

Haavahoidon ammatillisissa erikoistumisopinnoissa konstruktivismi tarkoitti
sitä, että opiskelija rakensi osaamistaan jatkuvan oman osaamisensa analyy-
sin pohjalta ja asetti itselleen oppimistavoitteet suhteessa työelämän vaati-
muksiin.
Opiskelijat erikoistumisopintoihin tulevat eri työyhteisöistä ja edustavat sekä
perus- että erikoissairaanhoidon yksiköitä, ja yhä enenevässä määrin myös
sosiaalisektoria, kuten vanhain- ja palvelukoteja. Tämän lisäksi opiskelijoiden
työhistoria on ollut hyvin vaihteleva. Osalla on takana pitkä työura ja osa on
juuri ammattiin valmistuneita. Tämän vuoksi opiskelijan oman osaamisen
analyysi suhteessa opintojen osaamistavoitteisiin ja oman työyhteisön odo-
tuksiin on tärkeää koko opintojen ajan.
Heti opintojen alusta lähtien opiskelija alkaa työstää ammatillista haavahoi-
don portfoliota (vrt. Niikko 2001). Ensimmäisenä tehtävänä on arvioida oma
haavahoidon osaaminen tarkastelemalla henkilökohtaista koulutus- ja työhis-
toriaa suhteessa työelämän odotuksiin ja opintojen tavoitteisiin, joiden avulla
opiskelija saavuttaa auktorisoidulta haavahoitajalta edellytettävän erikois-
osaamisen (vrt. auktorisoidun haavahoitajan osaamiskriteerit
www.suomenhaavanhoitoyhdistys.fi).
Opintojen edetessä opiskelija rakentaa omaa haavahoidon osaamistaan op-
pimistehtävien kautta. Jokaiseen opintojaksoon liittyy 1 - 2 oppimistehtävää,
joissa opiskelija henkilökohtaistaa omaa osaamistaan rajaamalla tehtävän nä-
kökulmaa ja liittämällä sitä omaan työhönsä. Oppimistehtävien ja perusryh-
missä työskentelyn kautta opiskelija oppii asiantuntijalta edellytettävää kriit-
tisyyttä ja perustelemisen taitoa. Oppimistehtävien arviointikriteerit ovat
opiskelijalla tiedossa heti opintojen alussa. Osaan oppimistehtävistä liittyy
vertaisarviointi ja siten opiskelija harjoittelee oman osaamisen arvioinnin li-
säksi myös vertaisen osaamisen arviointia ja kehittävän palautteen antamista.
Opintoihin liittyy kehittämistehtävä, jonka opiskelija tekee omaan työyksik-
köön. Kehittämistehtävän tavoitteena on harjoitella työelämän kehittämis-
188