uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu

Ratkaisu: Ehdotettu ratkaisu ongelmaan. Useilla ongelmilla voi
olla useampi kuin yksi ratkaisu ja ratkaisun hyvyys riippuu kon-
tekstista, jossa ongelma esiintyy. Jokainen ratkaisu ottaa huomi-
119
oon tietyt kriteerit mahdollisesti muiden kriteerien kustannuksel-
la. Ratkaisu voi jopa jättää kokonaan huomioimatta joitakin kri-
teerejä. Sopivin ratkaisu on se, joka ratkaisee kyseisessä konteks-
tissa määräytyvät tärkeimmät kriteerit. Monitavoiteongelmat
voidaan ratkaista hyvin monella eri tavalla, esimerkiksi interak-
tiivisesti, käyttäen hyväksi päätöksentekijän tai suunnittelijan
omaa asiantuntemusta. Mallintamalla päätöksentekijän käyttä-
mää kieltä, esimerkiksi sumeiden joukkojen avulla, saadaan
yleensä realistisempia ratkaisuja.
Indikaattorit: Oireet, jotka antavat aihetta epäillä, että ongelma
esiintyy.
Tuloksena saatava konteksti: Konteksti, joka seuraa kun suunnit-
telumallia sovelletaan. Se voi pitää sisällään uusia ratkaistavia
ongelmia, joiden ratkaisemiseen on sovellettava muita suunnitte-
lumalleja tai mahdollisesti luotava uusia.
Linkitetyt suunnittelumallit: Muut suunnittelumallit, jotka saat-
tavat kiinnostaa lukijaa, esimerkiksi saman ongelman muut rat-
kaisut, yleisemmät tai (mahdollisesti alue) spesifiset muunnelmat
suunnittelumallista, tai suunnittelumallit, jotka ratkaisevat joitain
jäljelle jääviä ongelmia (tämän suunnittelumallin soveltamisen
jälkeen) syntyvässä kontekstissa.
Esimerkit: Konkreettiset esimerkit, jotka havainnollistavat suun-
nittelumallin käyttöä.
Perustelu: Selitys sille, miksi ratkaisu sopii asetettuun ongelmaan
tässä kontekstissa.
Muut nimet: Muut nimet, joilla suunnittelumalli saatetaan tuntea.
Kiitokset: Suunnittelumallin tai -kielen tai siinä kuvattujen tek-
niikkojen kehittämiseen osallistuneet.