uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu

More documents

Recommendations

Info

A:12 Pasi Pakkala – Jukka Mäntylä: ”Kiva tulla aamulla…” - johtaminen ja työhyvinvointi metsänhoitoyhdistyksissä. 2006. 40 s. + liitt. 7 s. A:13 Marja Lehtonen – Pia Ahoranta – Sirkka Erämaa – Elise Kosonen – Jaakko Pitkänen (toim.): Hyvinvointia ja kuntoa kulttuurista. HAKKU-projektin loppuraportti. 2006. 101 s. + liitt. 5 s. A:14 Mervi Naakka – Pia Ahoranta: Palveluketjusta turvaverkoksi -projekti: Osaaminen ja joustavuus edellytyksenä toimivalle vanhus-palveluverkostolle. 2007. 34 s. + liitt. 6 s. A:15 Paula Anttila – Tuomo Linnanto – Iiro Kiukas – Hannu Kuopanportti: Lujitemuovijätteen poltto, esikäsittely ja uusiotuotteiden valmistaminen. 2007. 87 s. A:16 Mervi Louhivaara (toim.): Elintarvikeyrittäjän opas Venäjän markkinoille. 2007. 23 s. + liitt. 7 s. A:17 Päivi Tikkanen: Fysioterapian kehittämishanke <strong>Mikkelin</strong> seudulla. 2007. 18 s. + liitt. 70 s. A:18 Aila Puttonen: International activities in Mikkeli University of Applied Sciences. Developing by benchmarking. 2007. 95 s. + liitt. 42 s. A:19 Iiro Kiukas – Hanne Soininen – Leena Mäkelä – Martti Pouru: Puun lämpökäsittelyssä muodostuvien hajukaasujen puhdistaminen biosuotimella. 2007. 80 s. + liitt. 3 s. A:20 Johanna Heikkilä, Susanna Hytönen – Tero Janatuinen – Ulla Keto – Outi Kinttula – Jari Lahti –Heikki Malinen – Hanna Myllys – Marjo Eerikäinen: Itsearviointityökalun kehittäminen korkeakouluille. 2007. 48 s. + liitt. (94 s. CD-ROM) A:21 Katja Komonen: Puhuttu paikka. Nuorten työpajatoiminnan rakentuminen työpajakerronnassa. 2007. 207 s. + liitt. 3 s. (nid.) 207 s. + liitt. 3 s. (pdf) A:22 Teija Taskinen: Ammattikeittiöiden ruokatuotantoprosessit. 2007. 54 s. A:23 Teija Taskinen: Ammattikeittiöt Suomessa 2015 – vaihtoehtoisia tulevaisuudennäkymiä. 2007. 77 s. + liit. 5 s. (nid.) 77 s. + liitt. 5 s. (pdf.) A:24 Hanne Soininen, Iiro Kiukas, Leena Mäkelä: Biokaasusta bioenergiaa eteläsavolaisille maaseutuyrityksille. 2007. 78 s. + liitt. 2 s. (nid.) A:25 Marjaana Julkunen, Panu Väänänen (toim.): RAJALLA – aikuiskasvatus suuntaa verkkoon. 2007. 198 s. A:26 Samuli Heikkonen, Katri Luostarinen, Kimmo Piispa: Kiln drying of Siberian Larch (Larix sibirica) timber. 2007. 78 s.+ liitt. 4 s. A:27 Rauni Väätämöinen, Arja Tiippana, Sonja Pyykkönen, Riitta Pylvänäinen, Voitto Helander: Hyvän elämän keskus. ”Ikä-keskus”, hyvinvointia, terveyttä ja toimintakykyä ikääntyville –hankkeen loppuraportti. 2007. 162 s A:28 Hanne Soininen, Leena Mäkelä, Saana Oksa: Etelä-Savon maaseutuyritysten ympäristö- ja elintarviketurvallisuuden kehittäminen. 2007. 224 s.+ liitt. 55 s. A:29 Katja Komonen (toim.): UUDISTUVAT OPPIMISYMPÄRISTÖT – puheenvuoroja ja esimerkkejä. 2007. 231 s. (nid.) 221 s. (pdf)
Julkaisusarjat: A Tutkimuksia ja raportteja | Research Reports B Artikkeleita, opinnäytetöitä, tiedotteita | Articles, Bachelor’s or Master’s Thesis, Bulletins C Oppimateriaalia | Study Material D Vapaamuotoisia julkaisuja | Free-form Publications Myynti: Patteristonkatu 2, 50100 Mikkeli, PL 181, 50101 Mikkeli Puh. (015) 355 7405, fax (015) 355 6464 ktp.keskus@mikkeliamk.fi ISBN 978-951-588-218-9 (nid.) ISBN 978-951-588-219-6 (PDF) ISSN 1795-9438
Page 1 and 2:
uudistuvat oppimisympäristöt - pu
Page 3 and 4:
MIKKELIN AMMATTIKORKEAKOULU A: Tutk
Page 5 and 6:
Teos avaa yhden näkökulman ammati
Page 7 and 8:
SISÄLTÖ ESIPUHE Katja Komonen PED
Page 9 and 10:
Pedagogisia lähtökohtia
Page 11 and 12:
sen edistämisen tavoitteet ja toim
Page 13 and 14:
vaisuudessa tarvitaan entistä enem
Page 15 and 16:
den opetustuntien määrää. Arvio
Page 17 and 18:
T&K -TOIMINNAN JA OPETUKSEN VUOROVA
Page 19 and 20:
KUVIO 1. T&K -osaajaksi kehittymise
Page 21 and 22:
pedagogisen osaamisen vahvistamisek
Page 23 and 24:
TAVOITTEET JA TOIMENPITEET T&K-TOIM
Page 25 and 26:
- Järjestetään vuosittain semina
Page 27 and 28:
- Koulutusohjelmien lukuvuoden opet
Page 29 and 30:
Projektit voivat olla ammattikorkea
Page 31 and 32:
Hyvä tulosyksikön johtaja, johtor
Page 33 and 34:
OPPIMINEN JA PEDAGOGISET MALLIT AMM
Page 35 and 36:
minen ymmärretään informaation p
Page 37 and 38:
MONIALAINEN TUTKIVA OPPIMINEN UUTTA
Page 39 and 40:
Tutkivan oppimisen taustalla on tie
Page 41 and 42:
mia, jotka on ensin määritelty. T
Page 43 and 44:
Opetuksen kehittäminen Savonlinnan
Page 45 and 46:
tulevat oppilaitokseen esittelemä
Page 47 and 48:
Nicolescu, B. 1999. The Transdicipl
Page 49 and 50:
jota ei voida jäljittää yhden to
Page 51 and 52:
trendi on selvästi näkyvissä mui
Page 53 and 54:
sen kehittämisen etusijalle. Media
Page 55 and 56:
1. Aito työelämälähtöinen toim
Page 57 and 58:
jen, suunnitteluun muuten vaikuttan
Page 59 and 60:
Työyhteisöjen toiminnalle nykyisi
Page 61 and 62:
ORGANISAATIOT TARINOINA Edellä esi
Page 63 and 64:
Esimerkiksi missio kuvaa toimeksian
Page 65 and 66:
Tapahtumaprojektin jatkuvat muutoks
Page 67 and 68:
lisen haun ja haastattelun läpäis
Page 69 and 70:
eri yksilöiden näkökulmasta tapa
Page 71 and 72:
OPISKELIJOIDEN OPPIMINEN INTEGRATII
Page 73 and 74:
taan. Artikkelissa kysytään: Mill
Page 75 and 76:
vaan asiantuntijuuteen liittyvät o
Page 77 and 78:
Oppimisen lähtökohtana integratii
Page 79 and 80:
lölliset ja sosiaaliset prosessit
Page 81 and 82:
toisen tai kolmannen lukuvuoden opi
Page 83 and 84:
motivaatio. Pedagogiikan tulee nive
Page 85 and 86:
Projekti esiteltiin meille. Pääll
Page 87 and 88:
Koko luokan kanssa ideointi on huom
Page 89 and 90:
projektiväsymyksestä. Erilaisia p
Page 91 and 92:
Työelämän ja koulun toimintajär
Page 93 and 94:
nen edellyttää siten myös opetta
Page 95 and 96:
Lave, J. & Wenger, E. 1991. Situate
Page 97 and 98:
Opintojen ohjausjärjestelmä tukee
Page 99 and 100:
opettajien ja opiskelijoiden välil
Page 101 and 102:
OHJAUSKESKUSTELU - YHTEISTÄ AIKAA
Page 103 and 104:
Palaute kannustaa ja rohkaisee Pala
Page 105 and 106:
tapahtuma, jossa ohjaaja ja ohjatta
Page 107 and 108:
Hyvä ohjauskeskustelu - aitoa kiin
Page 109 and 110:
OHJAUSKESKUSTELUT METSÄTALOUDEN LA
Page 111 and 112:
aikaa oli varattu 30 min, mutta onn
Page 113 and 114:
erityisestä aiheesta, josta hän h
Page 115 and 116:
kanssa he käyvät ohjauskeskustelu
Page 117 and 118:
opiskelijat muuttuvat ja ohjauksen
Page 119 and 120:
Pekkari, M. 2006. Ohjauskeskustelu
Page 121 and 122:
laajuisesti. Ne muodostavat usein o
Page 123 and 124:
SUUNNITTELUMALLINNUS Alexander on k
Page 125 and 126:
nittelumalleja kokoamalla rakentaa
Page 127 and 128:
Ratkaisu: Ehdotettu ratkaisu ongelm
Page 129 and 130:
luonnollisen kielen avulla ilmaistu
Page 131 and 132:
Tässä olemme jättäneet pois muu
Page 133 and 134:
LÄHTEET Alexander, C., Ishikawa, S
Page 135 and 136:
KUUSI MUISTIOTA TÄLLE VUOSITUHANNE
Page 137 and 138:
Toisen viikon ensimmäisenä päiv
Page 139 and 140:
sisäisiä näkymiä tukahduttamatt
Page 141 and 142:
töt ovat antropologisia tutkimusv
Page 143 and 144:
Täsmällisyys Hän [Kublai] ajatte
Page 145 and 146:
Moninaisuus Calvinon viidennen esit
Page 147 and 148:
esseensä utopiaan: … jospa olisi
Page 149 and 150:
modernin perustuslain mukainen kä
Page 151 and 152:
Mielekkyyden käsite on noussut esi
Page 153 and 154:
kuvaan kasvuun. Koska tämä koskee
Page 155 and 156:
sa ja uudistushenkisimmässä työe
Page 157 and 158:
Kvale, S. 1996. InterViews: An Intr
Page 159 and 160:
Käytännön sovelluksia
Page 161 and 162:
mintaa. Näiden kolmen tehtävän t
Page 163 and 164:
le. Opetushenkilöstön osallistumi
Page 165 and 166:
Asiantuntijatiimeistä muodostui ko
Page 167 and 168:
minen. Yhteistyö tällä tasolla o
Page 169 and 170:
vuoden opintoja, jotta opiskelija v
Page 171 and 172:
Olisiko kaikkia tehtyjä opiskelija
Page 173 and 174:
OPISKELIJAN, OHJAAJAN JA MENTORIN Y
Page 175 and 176:
OPINNÄYTETYÖN TAVOITTEET JA PROFI
Page 177 and 178:
KEHITTÄMISTEHTÄVÄN OPINNÄYTETY
Page 179 and 180:
Näissä edellä mainituissa tapauk
Page 181 and 182: menetelmä- ja substanssiohjaus Amm
Page 183 and 184: TYÖELÄMÄMENTORIN ROOLI OPINNÄYT
Page 185 and 186: opinnäytetyön toteutus, tulosten
Page 187 and 188: hankkeina. Teoriaosuuden viitekehys
Page 189 and 190: daan hyödyntää Korkeakoulujen ar
Page 191 and 192: Rantanen, T. 2007. Ylemmän ammatti
Page 193 and 194: AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT HA
Page 195 and 196: sa vuonna 2000. Tämän lisäksi Sa
Page 197 and 198: hankkeissa tarvittavia taitoja, kut
Page 199 and 200: Vastaajien taustatiedot Kyselyyn va
Page 201 and 202: Haavahoidon asiantuntijan roolien t
Page 203 and 204: taajaan työn sisältöön. Haavaho
Page 205 and 206: vat opintojen olleen vähemmän hy
Page 207 and 208: viides vastannut. Tuotekokeiluja su
Page 209 and 210: Terveydenhuollon täydennyskoulutus
Page 211 and 212: Uusien henkilöiden saaminen esimie
Page 213 and 214: tamisen perustehtävästä, jossa j
Page 215 and 216: telualue vertaistukea varten. Kehit
Page 217 and 218: mallin (Schmidt 1983) ongelmanratka
Page 219 and 220: Johtamisen ja kehittämisen erikois
Page 221 and 222: ONGELMAPERUSTAINEN (PBL) OPETUSSUUN
Page 223 and 224: TAULUKKO 4. Oppimista eniten tukene
Page 225 and 226: Opetuksen toteuttaminen edellyttä
Page 227 and 228: Pelttari, P. 1997. Sairaanhoitajan
Page 229 and 230: KIRJOITTAJAT Helena Ahonen, FM, leh
Page 231: MIKKELIN AMMATTIKORKEAKOULU MIKKELI
show all

uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?