uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu

vat opintojen olleen vähemmän hyödyllisiä. Toisaalta heidän osuutensa vas-
tanneista oli vähäinen (10 %).
Haavahoidon erikoistumisopintojen vaikutusta työyksiköiden toiminnan ke-
hittämiseen selvitettiin kysymällä minkälaisia uudistuksia vastaajat olivat
saaneet aikaan. Yli kaksi kolmasosaa vastaajista ilmoitti uudistuksista, jotka
liittyivät välittömään haavapotilaan hoitoon, koulutuksen lisäämiseen sekä
opiskelijaohjaukseen. Haavapotilaan hoitoa uudistettiin haavahoitotuotevali-
koiman ja haavahoito-ohjeiden yhtenäistämisellä, haavahoitotuotekokeiluilla,
konsultoinnin lisääntymisellä ja haavahoitokäytäntöjen muutoksilla. Koulu-
tusta haavahoidosta lisättiin omassa työpisteessä ja koko organisaatiossa. Li-
säksi mainittiin että työyksikköön oli hankittu alan kirjallisuutta. Muita uu-
distuksia oli haavan seuranta- ja arviointilomakkeen kehittäminen, haavahoi-
tolähetteen kehittäminen, haavahoitotyöryhmän käynnistyminen, haavayh-
dyshenkilöiden nimittäminen osastoille ja niiden kanssa säännölliset tapaa-
miset sekä lisääntynyt yhteistyö muiden erikoisosaajien kanssa. Vastaajien
mielestä opiskelijaohjaus työyksikössä oli tehostunut haavahoidon ammatil-
listen erikoistumisopintojen myötä.
Säännöllinen haavahoitajan vastaanottotoiminnan tai haavapoliklinikan
käynnistyminen oli maininnut 15 vastaajaa. Lähes kaikkien vastaajien mieles-
tä haavahoitokäytännöissä tapahtuneiden muutosten lisäksi haavahoidon
arvostus ja vastuunotto sen kehittämisestä olivat työyksikössä lisääntyneet
vastaajan toiminnan ansiosta.
197