uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu
uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu
uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Jokainen pilotti määritteli edellä mainittujen, yhteisten kriteerien lisäksi omat<br />
kehittämiskohteensa ja tavoitteensa ja näiden pohjalta määrittyivät ne kriitti-<br />
set tekijät, jotka vaikuttivat olennaisesti aina kyseisen pilotin tavoitteiden to-<br />
teuttamiseen. Kehittämiskohteet ja kriittiset tekijät kiteytyivät piloteissa seu-<br />
raavasti:<br />
Sähkötekniikan projektioppimisessa pyrittiin työelämän ja koulutuksen yh-<br />
teistyömallin kehittämiseen. Pilotin tavoitteena oli tämän työelämän ja koulu-<br />
tuksen yhteistyömallin kuvaus ja mallintaminen, eli saada aikaan toimiva<br />
toimintatapa, jolla työnantajalta tuleva hankesuunnitelma käsitellään koulu-<br />
tusohjelmassa ja jolla kehityshankkeet nivotaan osaksi opetusta. Kriittisenä<br />
tekijänä nähtiin tiivis yhteistyö koko projektin ajan ja kaikkien osapuolten<br />
hyötyminen mallista. Etenkin työelämälle on pystyttävä osoittamaan ne hyö-<br />
dyt, mitä yhteistyö työelämän näkökulmasta antaa. Opettajilta vaaditaan uu-<br />
denlaista näkökulmaa oppimiseen<br />
Muotoilun projektioppimisessa (Luovien-projekti) pyrittiin kehittämään op-<br />
pilaitoksen ja työelämän tuotekehitysoppimista edistävää konseptointipro-<br />
sessia. Tavoitteena oli ideointi- ja konseptointivaiheista koostuvan prosessin<br />
läpikäynti työelämäprojekteissa ja prosessin solmukohdissa koeteltujen me-<br />
netelmien arviointi ja kuvaus. Kriittisenä menestystekijänä nähtiin yhteistyön<br />
toteutuminen ja eri tahojen sitoutuminen ja osallistuminen projektiin sekä<br />
projektin tavoitteiden ja opetuksen koulutustavoitteiden yhteen sovittaminen.<br />
Myös pysyvien yhteistyökumppaneiden löytyminen nähtiin kriittisenä teki-<br />
jänä.<br />
Kulttuurituotannon koulutusohjelman integratiivisena oppimisympäristönä<br />
toimi taitoluistelun SM-kilpailuissa toteutettu historiikkinäyttely. Projektissa<br />
keskityttiin pedagogisesti testaamaan erityisesti ohjausta ja portfolion toimi-<br />
vuutta sekä kehittämään työelämän ja oppilaitoksen yhteistä oppimista.<br />
Hankkeessa kriittisenä menestystekijänä toimi verkostoituminen ja työelä-<br />
mäsuhteiden toimivuus, myös kolmannen sektorin kanssa. Tärkeää on, että<br />
kaikilla osapuolilla on ymmärrys yhteisistä tavoitteista ja oikeansuuntainen<br />
74
Change language