uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu

aikaa oli varattu 30 min, mutta onneksi siellä sai viettää aikaa yli 60 min il-
man ’sori mutta nyt pitää lopettaa!!’ siitä ++! Tämä kuvastaa hyvin sitä, että
onnistuneelle ohjauskeskustelulle ei ole olemassa sopivaa pituutta, vaan jo-
kainen keskustelu on strukturoidusta lomakkeesta huolimatta omanlaisensa,
erityislaatuinen. Olisi hyödyllistä, ja toisinaan tarpeellistakin, jos ohjauskes-
kusteluun pystyy varaamaan enemmän aikaa kuin ohjeellisen puoli tuntia.
Ohjauskeskustelujen aiheet (opiskelijan elämäntilanne, opintojen suunnittelu,
seuraavan kesän harjoittelu ja terveiset opettajille ja Nikkarilalle) ovat kom-
menttien mukaan olleet opiskelijoille tuttuja ja helppoja. Oli hyvä tiedusteltiin
esim. miten asuminen on järjestynyt ja onko saanut uusia kavereita. Sai kar-
toittaa opiskeluun vaikuttavia ympäristötekijöitä, opiskeluihin liittyviä mah-
dollisuuksia ja pian edessä olevia omatoimisuutta vaativia tehtäviä. Monessa
vastauksessa katsottiin jo eteenpäin opinnoissa eli opiskelija oli jo sitoutunut
opiskeluun ja metsäalaan. Oli hyvä keskustella opiskelusta, tavoitteista ja
monista muista asioista. Hyvinhän se meni ja auttoi katsomaan asioita vähän
pidemmälle opiskelussa. Eräässä vastauksessa mainittiin, että Keskustelussa
tuli myös pohdittua alkuvuoden tapahtumia ja tulevaisuuden asioita. On
hyvä, että opiskelija reflektoi elämäänsä ja opiskelua ohjauskeskustelua var-
ten, koska se vastausten perusteella selkeyttää myös opintojen tavoitetta ja
joissain tapauksissa myös sijoittumista työelämään opintojen jälkeen.
Kai sitä ymmärsi itsekin, että ihan oikeaan suuntaan ovat opiskelut menossa,
kun keskustelun lomassa sai positiivista palautetta. Kommentit keskustelujen
aikana opettajalta saadusta ja hänelle annetusta palautteesta ovat mielenkiin-
toisia. Niistä piirtyy kuva myönteisestä palautteesta vahvana vaikuttajana.
Keskustelu jopa antoi uutta puhtia opiskeluun, koska se oli hyvin kannusta-
va. Palaute tehdystä työstä ja kannustus jatkaa eteenpäin auttavat opiskelijaa
hahmottamaan opintojensa etenemistä. Korjaava palaute on vienyt opiskelua
eteenpäin tämän vastaajan kohdalla: Keskustelun myötä ja vastapuolen keho-
tuksesta aloin panostaa kouluun enemmän. Aito ja rehellinen palaute on
opiskelijasta välittämistä, olipa se opinnoissa menestymisestä kiittämistä tai
kehottamista tarttumaan opintoihin napakammalla otteella.
103