uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu

Opinnäytetyön tavoitteena on kehittää opiskelijan kokonaisuuksien ja projek-
tin hallintaa, suunnitelmallisuutta ja pitkäjänteisyyttä, ongelmaratkaisutaitoa
ja luovuutta, muutoksen johtamistaitoa, teoreettista osaamista, ammatillista
osaamista, tutkimus- ja kehittämismenetelmien hallintaa, teorian ja käytän-
nön yhdistämistaitoja, yhteistyötaitoja sekä viestintätaitoja. (Opinnäyte-
työopas 2006, 1)
Ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon opinnäytetyön tekemisen lähtökoh-
tina ovat käytännönläheisyys, työelämäprojektissa tehtävä yhteistyö, tiedon
ja osaamisen tuottaminen sekä kokemuksen siirtäminen toimijoiden ja asian-
tuntijoiden välillä. Tämä lähtökohta kuvaa opinnäytetyötä välineenä asian-
tuntijaksi kehittymisessä ja kasvamisessa. Se ilmentää myös oppimisen, kehit-
tämisen ja tutkimisen kontekstuaalista suhdetta erityisesti ylemmissä ammat-
tikorkeakoulututkinnoissa. (Rissanen 2007, 162.)
Opinnäytetyössä opiskelija kehittää omaa työyhteisöään, omaa työtään ja
omaa asiantuntijuuttaan. Ruohotien (2003, 66) mukaan asiantuntijuudessa
yhdistyvät vahva ammattispesifinen tietämys (tiedon kompleksisuuden hal-
linta ja ymmärryksen syvyys), tietojen ja taitojen siirtämistä edistävät taidot
sekä metakognitiiviset taidot (kyky analysoida kriittisesti ja käyttää tietoa
luovasti, kyky ennakoida tulevaa kehitystä ja seurauksia sekä kyky kantaa
vastuuta työtehtävistä ja toiminnan jatkuvuudesta). Menestyminen edellyttää
myös itsesäätelytaitoja ja itsesäätelyä tukevia motivationaalisia valmiuksia,
etenkin tehokkuususkomuksia; uskoa omiin kykyihin suunnitella ja toteuttaa
aktiviteetteja , jotka johtavat taitavaan suoritukseen.
168