uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu

TAULUKKO 4. Oppimista eniten tukeneet opiskelumenetelmät tai asiat
DIKOTOMIA 5 – 1
Tuki oppimista erittäin
hyvin / Ei tukenut oppimista
lainkaan
Kirjallisuus, muu materi-
aali
keskiarvo
opintonsa aloittaneet
(N=13)
keskiarvo
opintonsa päättäneet
(N=16)
4.5 4.5
Luennot 3.9 4.5
Perusryhmätyöskentely 4.0 4.8
Opettajan tuki ja ohjaus 3.9 4.2
Opiskelutoverit 4.2 4.5
Taulukossa 4 voidaan havaita, että opiskelijat ovat tyytyväisiä opintojakso-
kuvauksissa esitettyyn kirjallisuuteen ja muuhun materiaaliin. Kuitenkin on
selvä ero siinä, miten opiskelunsa aloittaneet ja päättäneet opiskelijat arvioi-
vat oppimistaan eniten tukeneita opiskelumenetelmiä. Opintonsa päättäneet
opiskelijat tarkastelivat opintoja kokonaisuutena ja arvottivat selvästi enem-
män luentojen, perusryhmätyöskentelyn, opettajan tuen ja ohjauksen ja opis-
kelijaryhmän merkitystä oppimisen tukena.
Sanallisessa palautteessa opintonsa aloittaneet opiskelijat arvostivat luentojen
sisältöä ja selkeitä tehtäviä ja opettajan tukea. Opintojen rakennetta pidettiin
hyvänä ja kiinnostavana sekä opettajia motivoituneina ja asiansa osaavina.
Kirjaston merkitystä opintojen etenemisen kannalta pidettiin tärkeänä. Kehi-
tettävää opiskelijoiden mielestä on verkossa tapahtuvassa viestinnässä ja pa-
lautteen annossa.
Opintonsa päättäneet arvostivat opitun sisältöä ja asiantuntijaluentojen tuo-
retta ja ajankohtaista sisältöä sekä kehittämistyönsä tekemistä ja siinä saavu-
tettua lopputulosta. Hyvänä pidettiin myös sitä, että ryhmä oli muodostettu
eri-ikäisistä ja eri aloilta sekä eri paikkakunnilta tulevista opiskelijoista, jolloin
tietoa ja kokemuksia saattoi jakaa toisten opiskelijoiden kanssa. Kehitettävää
opintonsa päättäneiden mielestä on ohjeistuksissa, koko laitosta koskevissa
opetuksen toteutusta koskevissa yleisissä järjestelyissä ja tiedottamisessa.
215