uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu

Näissä edellä mainituissa tapauksissa opinnäytetyön tutkimusmenetelmänä
on tapaustutkimus. Tapaustutkimuksella tarkoitetaan tutkimusta, jossa tutki-
taan yhtä tai enintään muutamaa tietyllä tarkoituksella valittua tapausta. Ta-
paus voi olla yritys tai yrityksen osa – osasto, tulosyksikkö tai esikunta. Ta-
paus voi olla myös toiminnallinen, kuten prosessi tai jokin yrityksen raken-
teellinen osa. Tapaus voi olla toimialatasoinen, organisaatiotasoinen, osasto-
tai ryhmätasoinen tai yksilötasoinen. (Koskinen ym. 2005, 154 – 156.)
Tapaustutkimusta voidaan tehdä yhtä hyvin tilastollisin kuin laadullisin me-
netelmin. Tutkimusaineistot voidaan jakaa kuuteen aineistotyyppiin: doku-
menttilähteet, arkistolähteet, haastattelut, suorat havainnointiaineistot, osal-
listuvalla havainnoinnilla kerätyt aineistot sekä fyysiset esineet. (Yin 2003,
79.) Yin korostaa, että tapaustutkimuksessa pitäisi käyttää aina useita lähteitä,
ei ainoastaan yhtä aineistoa. Tämä mahdollistaa triangulaation, joka parantaa
tutkimuksen rakennevaliditeettia. Toisaalta tutkijan päättelyketjun pitäisi olla
ulkoisen havainnoijan seurattavissa. Tämä parantaa tutkimuksen reliabiliteet-
tia. (Yin 2003, 90 – 98.)
Tapaustutkimuksen opinnäytetyöraportti päättyy yleensä eri aineistoihin pe-
rustuvaan kehittämissuunnitelmaan ja pohdintaan. Toimintatutkimuksen
raportointi ei noudata välttämättä perinteisen opinnäytteen mallia. Ongel-
malliseksi ovat osoittautuneet tehtyjen kehittämistoimenpiteiden systemaat-
tinen dokumentointi ja etenemisprosessin kuvaaminen. Opiskelija elää kes-
kellä muutosprosessia ja tekee usein kehittämistyötä osana omaa työtään.
Toimintaprosessin kuvauksessa omat muistiinpanot ovat osoittautuneet erit-
täin tärkeiksi. Oman työn osuus ja oma rooli kehittämisprosessissa on pystyt-
tävä osoittamaan. Toimintatutkimuksen raportin tulisi olla niin läpinäkyvä,
että lukija pystyy seuraamaan tapahtumien kulkua ja opiskelijan tekemiä
päätelmiä. Vilkka ja Airaksinen (2003, 9) käyttävät käsitettä toiminnallinen
opinnäytetyö, jossa yhdistyvät käytännön toteutus ja sen raportointi tutki-
musviestinnän keinoin.
171